《我的服裝我做主》教案設(shè)計(jì)

1、《我的服裝我做主我的服裝我做主》教案設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)（3課時(shí)）課時(shí)）教材分析教材分析服裝的產(chǎn)生，首先是出于御寒、蔽體的實(shí)用需要，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)服裝的審美要求不斷地加強(qiáng)“愛(ài)美之心，人皆有之”，中學(xué)生正處于朝氣蓬勃的青春期都希望自己的衣著美觀漂亮。本課的學(xué)習(xí)，應(yīng)起到逐漸提高中學(xué)生對(duì)“美”的認(rèn)識(shí)的作用，讓他們不但懂得服飾應(yīng)合身得體，更懂得怎樣通過(guò)服飾來(lái)表達(dá)自己的美的愿望，表達(dá)自己的個(gè)性。本課從學(xué)生校服的滿意度入手，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)生校服

2、，關(guān)注服裝設(shè)計(jì)的知識(shí)與技能，了解校園服裝的功能及色彩搭配的原理、設(shè)計(jì)圖的繪制技法，以達(dá)到關(guān)注生活、關(guān)心校園文化的目的。通過(guò)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，學(xué)生的審美水平能夠得到提升，設(shè)計(jì)意識(shí)能得到發(fā)展，能夠大膽的展示自己的青春活力，體現(xiàn)富有時(shí)代氣息的校園文化。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)模擬服裝設(shè)計(jì)實(shí)踐和服裝展策劃實(shí)施活動(dòng)，使學(xué)生了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。2、通過(guò)學(xué)習(xí)提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。3、能運(yùn)用所學(xué)服裝設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)

3、。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，掌握學(xué)生裝小樣制作的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)如何體現(xiàn)學(xué)生裝色彩搭配與款式設(shè)計(jì)的實(shí)用與美觀的有機(jī)結(jié)合。評(píng)價(jià)要點(diǎn)評(píng)價(jià)要點(diǎn)1、能否自覺(jué)地以審美眼光觀察和分析周圍人們的著裝。2、能否恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用所學(xué)服裝設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。3、能否對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有持續(xù)的興趣并積極地參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體課件，相關(guān)服裝走臺(tái)視頻等。學(xué)具：搜集若干服裝設(shè)計(jì)效果圖、照片等圖片參考資料，各種筆或水彩顏料、各色

4、布或彩紙、各種廢舊材料、剪刀、膠水等。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)課時(shí)課題：課題：我的服裝我做主一、情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入1、與學(xué)生討論“我的服裝我做主”這一話題，引出課題。2、請(qǐng)數(shù)名穿不同款式的同學(xué)進(jìn)行服裝表演，導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、新授內(nèi)容新授內(nèi)容1、師生討論以下問(wèn)題：購(gòu)買服裝時(shí)你如何選擇？服裝設(shè)計(jì)在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹗裁醋饔茫繉W(xué)生裝應(yīng)具有什么特點(diǎn)？你認(rèn)為我們學(xué)校的校服設(shè)計(jì)的怎樣？的學(xué)生自學(xué)(課前復(fù)習(xí))既可調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)又為學(xué)生掌握本課

5、知識(shí)點(diǎn)的掌握爭(zhēng)取了時(shí)間。而教師如何讓學(xué)生的自學(xué)“活”起來(lái)這一點(diǎn)也極為重要教學(xué)活動(dòng)必須緊湊、自然、活潑又不能紊亂。我想了很多方法最后就以學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)活動(dòng)中遇到有關(guān)困難互相幫助解決或向教師求助同時(shí)輔助以某一活動(dòng)或小游戲使設(shè)計(jì)的理論知識(shí)得以進(jìn)一步加深和理解。在模擬制作時(shí)學(xué)生的構(gòu)思由自己的著裝展開(kāi)在感受不同的學(xué)生裝的同時(shí)學(xué)生更能有針對(duì)性地評(píng)說(shuō)而不知不覺(jué)中為自己的模擬制作提供了雛形。教師的范作又無(wú)意中給他們以制作的方法提示加上剪貼的方法簡(jiǎn)單又易

6、出效果學(xué)生容易帶著興趣操作。合作學(xué)習(xí)是很必要的教師更多地是讓學(xué)生在合作中能互相影響使構(gòu)思更豐富更精彩同時(shí)能培養(yǎng)其美術(shù)的綜合、協(xié)調(diào)能力。同學(xué)間的互相評(píng)價(jià)可以使學(xué)生的美的沖擊范圍更廣同時(shí)讓自己的作品更成熟也更完美。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容學(xué)生裝設(shè)計(jì)與模擬設(shè)計(jì)——用彩紙剪貼的方法制作設(shè)計(jì)小樣。課題：課題：學(xué)生裝設(shè)計(jì)與模擬制作教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)生裝、校服設(shè)計(jì)與模擬制作練習(xí)活動(dòng)，了解服裝設(shè)計(jì)的基本常識(shí)。2、提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激

7、發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。3、能自覺(jué)地以審美眼光觀察和分析周圍人們的著裝。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生建立符合中學(xué)生特征的健康的、積極向上的著裝觀，提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)能否恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。教學(xué)方法教學(xué)方法直觀感受、討論、欣賞、觀察、講授、演示、練習(xí)等教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體課件，相關(guān)服裝走臺(tái)視頻等。學(xué)具：搜集若干服裝設(shè)計(jì)效果圖、照片等圖片參考資料，各種筆或水彩顏料、各色布或彩紙、各種廢

8、舊材料、剪刀、膠水等。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、情境導(dǎo)入一、情境導(dǎo)入俗話說(shuō)：人靠衣服，馬靠鞍；三分人才，七分打扮。服飾是大眾文化和民情的展示，是性格和情趣的體現(xiàn)。下面請(qǐng)看一些畫面（出示多媒體課件），看到這兩種打扮，你有什么想法？（A同學(xué)過(guò)于時(shí)髦，不符合學(xué)生身份）每個(gè)人選擇服裝都要符合自己的身份，作為學(xué)生，所以我們要訂學(xué)生裝。從小學(xué)到現(xiàn)在，我們訂過(guò)幾種學(xué)生裝？你對(duì)這些學(xué)生裝滿意嗎？（生略）這節(jié)課我就給大家一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)“學(xué)生裝