任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文導(dǎo)寫——善于傳承,勇于創(chuàng)新

1、★習(xí)作題目★閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分）近年來(lái)，各地中學(xué)語(yǔ)文教材不斷翻新，有人稱贊其為“體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)的精神“；而同時(shí)也有出版杜再版重印民國(guó)時(shí)期的國(guó)語(yǔ)讀本，受到老師和家長(zhǎng)的造捧。你怎樣看待這種現(xiàn)象？要求不得脫離材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲?！锩}分析★這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。所謂“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題”，簡(jiǎn)而言之，就是帶著任務(wù)的作文。試題往往給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境

2、，出現(xiàn)對(duì)立性的問(wèn)題，讓考生通過(guò)寫作提出解決處理問(wèn)題的想法和方案。這則材料便為考生提供了兩個(gè)對(duì)立的現(xiàn)象：一方面是面對(duì)各地中學(xué)語(yǔ)文教材的不斷翻新，有人稱贊其“與時(shí)俱進(jìn)”；另一方面是重印的民國(guó)時(shí)期的國(guó)語(yǔ)讀本，受到老師和家長(zhǎng)的追捧，面對(duì)這兩種現(xiàn)象考生如何看？“如何看”，這便是需要考生去思考解決的問(wèn)題。這類作文在英美等國(guó)的作文考試中比較常見(jiàn)。它較好地解決了新材料型作文的泛角度與話題、命題作文限制性之間的矛盾，又能有效地避免學(xué)生套作、宿構(gòu)。材料中的

3、兩種現(xiàn)象，前者其實(shí)體現(xiàn)的是要與時(shí)俱進(jìn)，體感覺(jué)錯(cuò)落有致，別有韻味，有人說(shuō)“這種作品不可無(wú)一，不可有二“。當(dāng)然也可以從反面舉例來(lái)談，沒(méi)有繼承的創(chuàng)新，是閉門造車，終將失敗，如邯鄲學(xué)步的故事。文章最后再次點(diǎn)題，談二者關(guān)系，強(qiáng)調(diào)繼承和創(chuàng)新是魚與水的關(guān)系，沒(méi)有了繼承如同只有魚沒(méi)有水，再好的創(chuàng)新也會(huì)成為空中樓閣，不會(huì)有長(zhǎng)久的生命力；而只有水沒(méi)有魚似乎更表現(xiàn)出只有繼承沒(méi)有創(chuàng)新的死寂，毫無(wú)生氣。只有魚和水統(tǒng)一在一起，才會(huì)變得有生氣。正如創(chuàng)新和繼承完美地結(jié)

4、合在一起才會(huì)結(jié)出成功的果實(shí)一樣。二、從與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的意義來(lái)寫可開篇點(diǎn)題，歌德說(shuō)過(guò):“要成長(zhǎng)，你必須獨(dú)創(chuàng)才行。”的確，一個(gè)人要不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，就必須要?jiǎng)?chuàng)新。中間可舉創(chuàng)新則興、守成則亡的例子。如蘋果集團(tuán)，一路不斷創(chuàng)新，成為業(yè)界龍頭，而諾基亞一味守成、不知?jiǎng)?chuàng)新，最終由業(yè)界老大走向破產(chǎn)。結(jié)尾再次點(diǎn)題，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新的重要性。如創(chuàng)新是一把金色的鑰匙，打開知識(shí)的大門；創(chuàng)新是一股清澈的泉水，澆灌枯涸的心靈；創(chuàng)新是燃燒的火把，照亮未來(lái)的路！因?yàn)閯?chuàng)新