國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)教育教學(xué)改革總結(jié)

1、應(yīng)用型本科人才專業(yè)培養(yǎng)體系及模式改革研究課題結(jié)題報(bào)告專業(yè)名稱：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易課題主持人：陳建忠李菼二級學(xué)院：工商管理學(xué)院二00六年六年八月十日１第一部分國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)教育教學(xué)改革總結(jié)一、教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革總結(jié)教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革總結(jié)（一）（一）、教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的總體思路、教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的總體思路學(xué)院定位于應(yīng)用型本科院校，提出“抓質(zhì)量、創(chuàng)特色、樹品牌、辦名?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，構(gòu)建有常工特色的人才培養(yǎng)體系，本專業(yè)也定位

2、于應(yīng)用型國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易本科專業(yè)，教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革突出和強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識、國際經(jīng)貿(mào)實(shí)務(wù)技能、英語教學(xué)主線。合理配置課程模塊，突出方向性課程模塊、選修課程模塊的“新”和“特”，增強(qiáng)課程的引導(dǎo)性和學(xué)生的選擇性。隨著社會需求和自身?xiàng)l件的變化不斷調(diào)整專業(yè)下設(shè)方向以及相應(yīng)的課程模塊。課程的設(shè)置進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)及其與理論教學(xué)的結(jié)合，如實(shí)務(wù)類課程的理論教學(xué)可以與實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的一些環(huán)節(jié)結(jié)合起來。通過構(gòu)建校企之間互聯(lián)互動的教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)

3、合的創(chuàng)新模式，培養(yǎng)國際貿(mào)易領(lǐng)域的應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才。教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革主要反映在專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中，根據(jù)本科教育既要面向社會就業(yè)需要，又要面向?qū)W生未來發(fā)展，在調(diào)查社會對本專業(yè)本科畢業(yè)生的知識和能力需求和在校本科學(xué)生的職業(yè)和發(fā)展意向的基礎(chǔ)上，我們確定了本專業(yè)本科培養(yǎng)模式是“強(qiáng)化基礎(chǔ)理論，拓展專業(yè)知識，提高綜合素質(zhì)，適應(yīng)社會需求”?！皬?qiáng)化基礎(chǔ)理論”，包括扎實(shí)的思想政治基礎(chǔ)、高等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、外語基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)等；“拓展專業(yè)知識”包括人文社會科學(xué)

4、、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、自然科學(xué)、外語、計(jì)算機(jī)等方面的知識；“提高綜合素質(zhì)”包括專業(yè)應(yīng)用能力，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；至少一種以上外語的應(yīng)用能力；信息處理能力；觀察分析及調(diào)研能力；靈活應(yīng)變的能力；交往溝通能力；自我管理能力；優(yōu)良的政治素養(yǎng)、道德修養(yǎng)和道德品質(zhì)；正確的審美觀、高雅的審美情趣和優(yōu)良的審美能力；正確的價(jià)值觀念和信用觀念；較強(qiáng)的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神；較強(qiáng)的成就感、成功意識和事業(yè)追求；良好的身體狀態(tài)；健康的心理狀態(tài)和健全的心智模式；良好的個(gè)人衛(wèi)

5、生習(xí)慣和心理承受能力；廣泛、健康的個(gè)人生活愛好；正常的理解和判斷能力；與社會的融洽協(xié)調(diào)心理；“適應(yīng)社會需求”即培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和涉外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易部門、三資企業(yè)、海關(guān)、商檢、上市公司、外向型企業(yè)等部門從事相關(guān)專業(yè)工作需要的人才。（二）二）、教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的具體計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的具體計(jì)劃本專業(yè)從2000年開始第一次招收本科生2000級專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的制訂借鑒了其他兄弟院校的培養(yǎng)計(jì)劃同時(shí)結(jié)合原專科時(shí)的培養(yǎng)計(jì)劃課程

6、體系分為公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)課、專業(yè)限選課及實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。沒有開設(shè)全院公共選修課，課程體系及課程設(shè)置、學(xué)時(shí)分配不太合理。2001級專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃在2000級專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，對課程體系、學(xué)時(shí)分配、課程設(shè)置、教學(xué)大綱等進(jìn)行了較大調(diào)整。將課程體系分為公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)限選課、專業(yè)拓展類課程、全院公共選修課（人文社科經(jīng)管類課程、自然科學(xué)類課程），其中專業(yè)限選課分兩個(gè)以上專業(yè)方向課程或課程群方向。2002級、2003級、2004級