小說(shuō)題目作用

1、題目作用題目作用小說(shuō)題目小說(shuō)題目“擺渡擺渡”運(yùn)用了什么手法？有什么含義運(yùn)用了什么手法？有什么含義運(yùn)用運(yùn)用雙關(guān)雙關(guān)的手法，的手法，表層含義表層含義指張擺渡和柳擺渡撐船渡人（或：用船把人或物載過(guò)河去）指張擺渡和柳擺渡撐船渡人（或：用船把人或物載過(guò)河去），深層含義深層含義是指張擺渡用后半生的種種努力，進(jìn)行靈魂的自我救贖與解脫。是指張擺渡用后半生的種種努力，進(jìn)行靈魂的自我救贖與解脫。作者以作者以‘黃昏渡黃昏渡’為題目有何用意？為題目有何用意？（

2、1）標(biāo)題）標(biāo)題“黃昏渡黃昏渡”至少包括時(shí)間至少包括時(shí)間“黃昏黃昏”和地點(diǎn)和地點(diǎn)“渡口渡口”，這就，這就點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間、點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，為人物創(chuàng)設(shè)特定的活動(dòng)背景。地點(diǎn)，為人物創(chuàng)設(shè)特定的活動(dòng)背景。（2）“黃昏黃昏”作為故事發(fā)生的特定時(shí)間，其實(shí)也是一種夕陽(yáng)西下的景象，加上地點(diǎn)在人跡作為故事發(fā)生的特定時(shí)間，其實(shí)也是一種夕陽(yáng)西下的景象，加上地點(diǎn)在人跡罕至的荒郊野渡，無(wú)形中形成了一幅罕至的荒郊野渡，無(wú)形中形成了一幅蕭瑟凄清的畫面，渲染

3、了蕭索的氛圍蕭瑟凄清的畫面，渲染了蕭索的氛圍。（3）對(duì)于小說(shuō)主人公老何而言，）對(duì)于小說(shuō)主人公老何而言，隱喻隱喻他的人生已是他的人生已是“黃昏黃昏”，在人生的黃昏幡然醒悟，配，在人生的黃昏幡然醒悟，配合警方抓捕逃犯，守候黃昏迎接美好的明天；同時(shí)也隱喻年輕盜賊的命運(yùn)已到合警方抓捕逃犯，守候黃昏迎接美好的明天；同時(shí)也隱喻年輕盜賊的命運(yùn)已到“黃昏黃昏”——窮途末路，不可能逃脫法網(wǎng)，給人以警醒作用。窮途末路，不可能逃脫法網(wǎng)，給人以警醒作用。小說(shuō)標(biāo)

4、題小說(shuō)標(biāo)題‘半張紙半張紙’有什么作用？請(qǐng)作具體分析。有什么作用？請(qǐng)作具體分析。（1）半張紙是小說(shuō)）半張紙是小說(shuō)貫穿始終的結(jié)構(gòu)線索貫穿始終的結(jié)構(gòu)線索：先以半張紙引出主人公對(duì)往事的回憶：先以半張紙引出主人公對(duì)往事的回憶接著又以接著又以半張紙連綴起回憶中一個(gè)個(gè)生活片段；半張紙連綴起回憶中一個(gè)個(gè)生活片段；（２）半張紙是（２）半張紙是主人公對(duì)愛(ài)妻思念之情的載體主人公對(duì)愛(ài)妻思念之情的載體；作品為什么以渡夫的任性高歌為結(jié)尾，結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ㄗ髌?/p>

5、為什么以渡夫的任性高歌為結(jié)尾，結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶á偎囆g(shù)結(jié)構(gòu)上，通過(guò)突轉(zhuǎn)產(chǎn)生戲劇性效果，最后以歌聲結(jié)尾，余韻悠長(zhǎng)，耐人尋味；藝術(shù)結(jié)構(gòu)上，通過(guò)突轉(zhuǎn)產(chǎn)生戲劇性效果，最后以歌聲結(jié)尾，余韻悠長(zhǎng)，耐人尋味；②情感表現(xiàn)上，以渡夫的無(wú)表情代替哭泣，以任情高歌代替訴苦，強(qiáng)化了表現(xiàn)苦難的力度；感表現(xiàn)上，以渡夫的無(wú)表情代替哭泣，以任情高歌代替訴苦，強(qiáng)化了表現(xiàn)苦難的力度；③人物形象上，既表現(xiàn)渡夫的灑脫豪放，也反襯他的現(xiàn)實(shí)痛苦之深，使渡夫的形象更加豐滿；人物

6、形象上，既表現(xiàn)渡夫的灑脫豪放，也反襯他的現(xiàn)實(shí)痛苦之深，使渡夫的形象更加豐滿；④思想內(nèi)容上，從批判社會(huì)現(xiàn)實(shí)的黑暗到表現(xiàn)渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主思想內(nèi)容上，從批判社會(huì)現(xiàn)實(shí)的黑暗到表現(xiàn)渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主題。（３）半張紙與題。（３）半張紙與“兩分鐘兩分鐘”“”“兩年兩年”一起一起深化了小說(shuō)主題深化了小說(shuō)主題。你認(rèn)為小說(shuō)為什么要以你認(rèn)為小說(shuō)為什么要以《炊煙炊煙》為標(biāo)題？為標(biāo)題？（1）有概括情節(jié)的作用有概括情節(jié)的作

7、用，小說(shuō)中寫到饑荒年代吃人時(shí)升起的炊煙，，小說(shuō)中寫到饑荒年代吃人時(shí)升起的炊煙，讓人印象深刻讓人印象深刻；（2）有隱喻象征的作用有隱喻象征的作用，炊煙代表美好的生活，，炊煙代表美好的生活，表達(dá)表達(dá)作者對(duì)溫暖寧?kù)o生活的向往；作者對(duì)溫暖寧?kù)o生活的向往；（3）有揭示主題的作用有揭示主題的作用，小說(shuō)中今昔不同生活的，小說(shuō)中今昔不同生活的對(duì)比對(duì)比，能引發(fā)讀者對(duì)生活的思考能引發(fā)讀者對(duì)生活的思考。結(jié)合你對(duì)小說(shuō)的理解，分析作者為什么以結(jié)合你對(duì)小說(shuō)的理解，

8、分析作者為什么以“白癡白癡”作為小說(shuō)的標(biāo)題？作為小說(shuō)的標(biāo)題？①小說(shuō)的主人公就是白癡，故事就是圍繞發(fā)生在白癡身上的事來(lái)小說(shuō)的主人公就是白癡，故事就是圍繞發(fā)生在白癡身上的事來(lái)鋪開(kāi)故事情節(jié)鋪開(kāi)故事情節(jié)的。（的。（1分）分）②并且以并且以“白癡白癡”為題為題與文中與文中他牙縫里擠出兩個(gè)字：他牙縫里擠出兩個(gè)字：“白癡白癡”相呼應(yīng)相呼應(yīng)，（，（1分）作品為什分）作品為什么以渡夫的任性高歌為結(jié)尾，結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶匆远煞虻娜涡愿吒铻榻Y(jié)尾，結(jié)合全

9、文，談?wù)勀愕目捶á偎囆g(shù)結(jié)構(gòu)上，通過(guò)突轉(zhuǎn)產(chǎn)生戲劇性效果，最后以歌聲結(jié)尾，余韻悠長(zhǎng)，耐人尋味；藝術(shù)結(jié)構(gòu)上，通過(guò)突轉(zhuǎn)產(chǎn)生戲劇性效果，最后以歌聲結(jié)尾，余韻悠長(zhǎng)，耐人尋味；②情感表現(xiàn)上，以渡夫的無(wú)表情代替哭泣，以任情高歌代替訴苦，強(qiáng)化了表現(xiàn)苦難的力度；感表現(xiàn)上，以渡夫的無(wú)表情代替哭泣，以任情高歌代替訴苦，強(qiáng)化了表現(xiàn)苦難的力度；③人物形象上，既表現(xiàn)渡夫的灑脫豪放，也反襯他的現(xiàn)實(shí)痛苦之深，使渡夫的形象更加豐滿；人物形象上，既表現(xiàn)渡夫的灑脫豪放，也反襯

10、他的現(xiàn)實(shí)痛苦之深，使渡夫的形象更加豐滿；④思想內(nèi)容上，從批判社會(huì)現(xiàn)實(shí)的黑暗到表現(xiàn)渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主思想內(nèi)容上，從批判社會(huì)現(xiàn)實(shí)的黑暗到表現(xiàn)渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主題。題。③展現(xiàn)展現(xiàn)了少年的了少年的心路變化歷程心路變化歷程，突出突出了作者對(duì)不文明行為的無(wú)比了作者對(duì)不文明行為的無(wú)比憤怒憤怒。（。（1分）分）④同時(shí)小說(shuō)中白癡的熱心奉獻(xiàn)、行為文明、情感豐富，（同時(shí)小說(shuō)中白癡的熱心奉獻(xiàn)、行為文明、情感豐富，（1分）

11、分）⑤跟正常人的情感冷漠、愛(ài)心喪失、無(wú)視文明的現(xiàn)象構(gòu)成了鮮明的跟正常人的情感冷漠、愛(ài)心喪失、無(wú)視文明的現(xiàn)象構(gòu)成了鮮明的對(duì)比對(duì)比（1分）分）⑥以“白癡白癡”為題，具有強(qiáng)烈的為題，具有強(qiáng)烈的諷刺效果諷刺效果，從而能夠，從而能夠引起讀者深思引起讀者深思，深化了主題深化了主題。（。（1分）分）小說(shuō)以小說(shuō)以“三棵樹(shù)三棵樹(shù)”為題，有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。為題，有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。①以“三棵樹(shù)三棵樹(shù)”為題，讓讀者看了題目會(huì)為題，讓讀者看了題目會(huì)產(chǎn)

12、生遐想，激發(fā)閱讀興趣產(chǎn)生遐想，激發(fā)閱讀興趣。①“①“心理學(xué)教授心理學(xué)教授”標(biāo)明了主人公的身份標(biāo)明了主人公的身份，也是情節(jié)發(fā)展的線索也是情節(jié)發(fā)展的線索。②矯正由大學(xué)教授矯正由大學(xué)教授演變?yōu)槌中荡跬?，角色錯(cuò)位導(dǎo)致了精神錯(cuò)位，這一題目演變?yōu)槌中荡跬?，角色錯(cuò)位導(dǎo)致了精神錯(cuò)位，這一題目設(shè)置懸念，引發(fā)設(shè)置懸念，引發(fā)讀者思考讀者思考。③以“心理學(xué)教授心理學(xué)教授”為題，也是對(duì)矯正這一類人的為題，也是對(duì)矯正這一類人的諷刺諷刺。一個(gè)人擁有了豐富的心理學(xué)知識(shí)

13、，。一個(gè)人擁有了豐富的心理學(xué)知識(shí)，更應(yīng)以寬容的胸懷去面對(duì)別人，否則也會(huì)導(dǎo)致心理錯(cuò)位。更應(yīng)以寬容的胸懷去面對(duì)別人，否則也會(huì)導(dǎo)致心理錯(cuò)位。文章以文章以“風(fēng)雅褐木廬風(fēng)雅褐木廬”為題，你認(rèn)為有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。為題，你認(rèn)為有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（1）概括了文章內(nèi)容概括了文章內(nèi)容，褐木廬的環(huán)境及其有關(guān)的人、事等都風(fēng)雅。，褐木廬的環(huán)境及其有關(guān)的人、事等都風(fēng)雅。（2）與現(xiàn)代社會(huì)缺乏風(fēng)雅形成）與現(xiàn)代社會(huì)缺乏風(fēng)雅形成對(duì)比，引起讀者思考對(duì)比，引起讀者

14、思考。（3）表達(dá)表達(dá)作者對(duì)當(dāng)時(shí)那種風(fēng)雅的向往之作者對(duì)當(dāng)時(shí)那種風(fēng)雅的向往之情。小說(shuō)以小說(shuō)以“鹽荒鹽荒”為題目，有怎樣的好處？請(qǐng)結(jié)合全文分析。為題目，有怎樣的好處？請(qǐng)結(jié)合全文分析。①“①“鹽荒鹽荒”是全文是全文敘事的線索敘事的線索，小說(shuō)，小說(shuō)主要情節(jié)均圍繞主要情節(jié)均圍繞“鹽荒鹽荒”展開(kāi)展開(kāi)，內(nèi)容更為緊湊集中內(nèi)容更為緊湊集中。②圍繞圍繞“鹽荒鹽荒”，展示了不同人物的相同心理展示了不同人物的相同心理——跟風(fēng)盲從，從而使人物形象更加鮮明而跟風(fēng)盲從

15、，從而使人物形象更加鮮明而生動(dòng)生動(dòng)③“鹽荒鹽荒”帶給人們深刻的思考給人們深刻的思考，更深刻地，更深刻地揭示了小說(shuō)的主題揭示了小說(shuō)的主題。④設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。優(yōu)秀的小說(shuō)有一個(gè)好題目，本文以優(yōu)秀的小說(shuō)有一個(gè)好題目，本文以“家”為題，這在文章中有怎樣的作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。為題，這在文章中有怎樣的作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。①作為線索，統(tǒng)攝全篇作為線索，統(tǒng)攝全篇。整篇小說(shuō)圍繞。整篇小說(shuō)圍繞“家”展開(kāi)，以租房的所見(jiàn)所聞

16、所為來(lái)展開(kāi)，以租房的所見(jiàn)所聞所為來(lái)推動(dòng)情節(jié)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展發(fā)展。②交代主要內(nèi)容交代主要內(nèi)容。小說(shuō)以夫妻倆回憶過(guò)去的。小說(shuō)以夫妻倆回憶過(guò)去的“家”，觀察現(xiàn)在的，觀察現(xiàn)在的“家”，談?wù)撟约盒闹?，談?wù)撟约盒闹械摹凹摇睘橹饕獌?nèi)容。為主要內(nèi)容。③揭示小說(shuō)主旨揭示小說(shuō)主旨。小說(shuō)圍繞。小說(shuō)圍繞“家”行文，到結(jié)尾筆鋒一轉(zhuǎn)，點(diǎn)出行文，到結(jié)尾筆鋒一轉(zhuǎn)，點(diǎn)出“這不是你的家這不是你的家”，更顯，更顯對(duì)家和歸宿的渴望之強(qiáng)烈。對(duì)家和歸宿的渴望之強(qiáng)烈。本文以本文以“錦書

17、誰(shuí)寄錦書誰(shuí)寄”為題，有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。為題，有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（1）化用化用李清照的詩(shī)句李清照的詩(shī)句“云中誰(shuí)寄錦書來(lái)云中誰(shuí)寄錦書來(lái)”，顯得典雅顯得典雅；（2）運(yùn)用）運(yùn)用問(wèn)句問(wèn)句，預(yù)示當(dāng)下書信作為交流媒介的衰退；，預(yù)示當(dāng)下書信作為交流媒介的衰退；（3）表達(dá)表達(dá)作者對(duì)書信的作者對(duì)書信的期盼和懷念期盼和懷念，點(diǎn)明文章主題點(diǎn)明文章主題。小說(shuō)以小說(shuō)以“一碗面的悲與喜一碗面的悲與喜”為題有何妙處？為題有何妙處？①“①“悲與喜悲與喜”具有

18、具有概括小說(shuō)情節(jié)的作用概括小說(shuō)情節(jié)的作用。小說(shuō)寫了富人和窮人吃面的。小說(shuō)寫了富人和窮人吃面的“喜”與“悲”。②“②“悲與喜悲與喜”具有具有揭示小說(shuō)主題的作用揭示小說(shuō)主題的作用。通過(guò)。通過(guò)“悲與喜悲與喜”表現(xiàn)了人們對(duì)貧富懸殊現(xiàn)象的不表現(xiàn)了人們對(duì)貧富懸殊現(xiàn)象的不同態(tài)度，揭示了深刻的社會(huì)主題。同態(tài)度，揭示了深刻的社會(huì)主題。③“③“一碗面一碗面”貫穿了小說(shuō)始終，具有線索作用貫穿了小說(shuō)始終，具有線索作用。小說(shuō)以小說(shuō)以“愛(ài)情信使愛(ài)情信使”為標(biāo)題有什

19、么妙處？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。為標(biāo)題有什么妙處？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。①意為愛(ài)情需要信使，意為愛(ài)情需要信使，暗示暗示消除愛(ài)情誤會(huì)的最好信使是彼此的信任與溝通，消除愛(ài)情誤會(huì)的最好信使是彼此的信任與溝通，突出了主題突出了主題，②“愛(ài)情信使愛(ài)情信使”指?jìng)髟挼男∧泻?，是消除誤會(huì)的重要角色，指?jìng)髟挼男∧泻?，是消除誤會(huì)的重要角色，推動(dòng)著情節(jié)發(fā)展推動(dòng)著情節(jié)發(fā)展，以此為題，，以此為題，突出了小說(shuō)高潮部分突出了小說(shuō)高潮部分③小男孩機(jī)靈活潑可愛(ài)，在二人誤會(huì)的壓

20、抑中小男孩機(jī)靈活潑可愛(ài)，在二人誤會(huì)的壓抑中增添了喜劇意昧，使小說(shuō)有幽默的意昧增添了喜劇意昧，使小說(shuō)有幽默的意昧；④以“愛(ài)情信使愛(ài)情信使”為題，也為題，也激發(fā)讀者閱讀興趣激發(fā)讀者閱讀興趣。文章以文章以“最初的溫暖最初的溫暖”為題可謂獨(dú)具匠心，請(qǐng)簡(jiǎn)述這個(gè)標(biāo)題的妙處。為題可謂獨(dú)具匠心，請(qǐng)簡(jiǎn)述這個(gè)標(biāo)題的妙處。①?gòu)?qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)了男孩第一次感受到溫暖的了男孩第一次感受到溫暖的重要性重要性；②奠定了全文的感情基調(diào)奠定了全文的感情基調(diào)；③成為全文的成為全文的