師德論文愛與責任

1、愛與責任海倫市東林鄉(xiāng)第一中學海倫市東林鄉(xiāng)第一中學王宏鋒有人說：教師是天底下最光榮的職業(yè)！有人說，教師是自我幸福的把握者，是學生幸福的引路人，在每一個孩子的心目中，老師是一個最親切、最智慧、最偉大的形象。我們也曾說，作為一名教師，只有履行自己的師德責任和義務(wù)，才能實現(xiàn)自己的人生價值，謀求人生的幸福。我也一直堅定一個信念，作為一名人民教師，我必須時時刻刻用自己的愛去呵護自己的學生，就像我的父母愛我一樣，這是我作為教師應(yīng)盡的責任。就這樣，愛拉

2、近了我與學生間的距離，愛推動了學生的進步，愛更讓我在工作中享受到了快樂。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵；唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教育就應(yīng)該像春風那樣慢慢吹開學生的心扉，就應(yīng)該像陶行知先生的一句話“老師是：捧著一顆心來，不帶半根草去”。更像春雨那樣“隨風潛入夜，潤物細無聲?！币?、教育學生就要“身體力行”孔子日：“其身正不令而行；其身不正，雖令不從。”這句話，肯定了教師身教的重要性顯得尤為重要。

3、因為教師是學生心目中最崇高，最有威信的榜樣。教師的思想、信念和道德，以及態(tài)度，儀表和行為等方面，在教育教學過程中，對學生的成長產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。我必須時刻提醒我自己，學生無時無刻在關(guān)注著我，我必須對我自己的言行舉止負責，為我的學生負責。在我當班主任的時候，我發(fā)現(xiàn)我們班的學生坐不會坐，站也不會站，坐下去就像拉滿的弓，站起來就像一棵柳樹，渾身不帶勁兒，有一天，我專門抽出一節(jié)課的時間，和他們一起練習坐姿和站姿。上半節(jié)課我們開

4、始坐著，不到十分鐘，有的同學就開始亂晃，而我，只是用眼神注視著他，我沒有走過去，也沒有說一句話，只是端正的坐在自己的位置上，他沒有出聲，只是看著我，隨后很快地坐好，二十分鐘過去了，再也沒有學生動過，我想他們肯定累了，因為我的后背都酸了，所以我和他們開始練站姿，在站的過程中，我還不斷的講述著自己上大學時軍訓的情況，跟他們訴說那里的軍官都如何站，如何坐，如何吃飯的……他們聽后都感到驚訝，此時我還在站著，陪同他們一起，他們只是一動不動的看著我

5、，眼神中不時出現(xiàn)了“我錯了”，“我也一定可以做到”，就這樣，我和同學們在非常沉悶的氣氛中度過了一節(jié)課，可是令我沒有想到的是，下課后紛紛有學生來到我身邊，把我圍住，老師您陪我們一起站著不累嗎？我告訴他們：你們錯，代表老師出了錯，所以老師應(yīng)該和你們一起站著。同學們卻說：“老師，本來就是我們的錯，和您沒有關(guān)系的?！甭牭剿麄冞@番話，雖然心里不認同，但是我知道他們從內(nèi)心認識到自己的錯誤，那對我來說，我的所做就是有效地，就是對的。從此，學生們和我就

6、像朋友一樣，每天圍在我身邊，和我說說話，聊聊天，心里別提多開心了。二、愛學生就要理解、尊重學生愛學生就要理解、尊重學生，建立平等的師生關(guān)系。每個學生都是一個獨立的人，擁有獨立的思維，因此，教師必須努力把自己的教育和教學適應(yīng)學生的思想認識規(guī)律，決不能把自己的意志強加于學生，要充分理解學生、信任學生、欣賞學生，呵護學生的創(chuàng)造潛能，切勿傷害學生的自尊心和自信心。對學受到嚴重威脅的關(guān)鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學生，把死的危險留給

7、自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的責任之歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。總而言之，師愛是一種激勵學生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正的教育。對學生的責任感是每個教師所必備的，熱愛學生又是教師獻身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動力。對孩子多一份愛吧，因為在給予的同時