幼兒園大中小班個(gè)案觀察記錄

1、20172017年下半年個(gè)案觀察記錄表年下半年個(gè)案觀察記錄表幼兒姓名幼兒姓名王婭蕾幼兒班級(jí)幼兒班級(jí)大（1）班性別性別女觀察日期觀察日期201795記錄老師記錄老師周莉娜情況情況分析分析王婭蕾，女孩，五歲，是個(gè)插班生，也是班上年齡較大的孩子?？谡Z表達(dá)能力發(fā)展一般，有一定的詞匯量，能主動(dòng)與人交流，普通話基本能運(yùn)用合適的詞句表達(dá)自己的意思；對(duì)圖書閱讀有一定的興趣，但在活動(dòng)中較欠缺想象力，講起故事時(shí)顯得較平白、不生動(dòng)，但繪畫方面則有較豐富的想象

2、。觀察觀察情況情況這是王婭蕾插班后第一次參與小組閱讀活動(dòng)，當(dāng)孩子們都已經(jīng)紛紛拿起生動(dòng)有趣的圖書自由翻閱講述著，王婭蕾輕輕地拿起圖書，翻弄著講述著書中的故事內(nèi)容。當(dāng)老師走到她的身邊時(shí)，她則馬上停下來不說了。即使是老師的有意提問，她也只點(diǎn)頭或搖頭不回答，但在集體討論時(shí)她偶爾也會(huì)自言自語。分析與分析與調(diào)整調(diào)整王婭蕾插班一個(gè)多星期，雖然也有認(rèn)識(shí)的同伴，但對(duì)于膽小的孩子來說，與新老師直接交流還不是很適應(yīng)。而加上她的發(fā)音不清晰，也害怕同伴和老師會(huì)取

3、笑，即使有想法也不敢說。其實(shí)幼兒閱讀圖畫故事書的過程就是一個(gè)不斷訓(xùn)練其有意想象的過程，就是在頭腦中循著文本和圖畫所提供的信息“有意識(shí)”地再現(xiàn)故事情景的過程。這種想象要緊緊圍繞著故事展開，在學(xué)前初期幼兒常常會(huì)被自己感興趣或自己熟悉的但與故事聯(lián)系不大的細(xì)節(jié)所吸引，想象容易偏離主題，但是隨著注意水平的提高，心理有意性的發(fā)展，圖畫故事書閱讀經(jīng)驗(yàn)的豐富，學(xué)前晚期兒童想象的有意性逐漸增長起來，這從幼兒在聽故事的過程中討論的問題可以看出。策略與策略與