幼兒園個(gè)案觀察記錄

1、濱海幼兒園個(gè)案觀察記錄班級(jí)中一班姓名陳怡珊時(shí)間3月16日觀察情況怡珊是班級(jí)中比較內(nèi)向害羞的女生，最明顯的特征師動(dòng)作緩慢，無論做什么事情都顯得很慢，如喝豆?jié){、吃飯、洗手、喝水、起床、穿鞋子等，做起事情來磨磨蹭蹭，慢條斯理。在集體生活中，就像一只小鴕鳥，永遠(yuǎn)慢悠悠。有自己的節(jié)奏，也很少和其他幼兒發(fā)生沖突。觀察分析幼兒期是動(dòng)作發(fā)展的重要時(shí)期，動(dòng)作緩慢的兒童往往容易出現(xiàn)不靈活，不協(xié)調(diào)的行為表現(xiàn)，影響今后的身體和智力發(fā)展。動(dòng)作緩慢孩子的神經(jīng)類型往

2、往屬于相對(duì)安靜而緩慢型。從孩子來說動(dòng)作不熟練是動(dòng)作緩慢的一個(gè)重要原因，孩子小的時(shí)候，神經(jīng)肌肉的活動(dòng)還不協(xié)調(diào)，做事的時(shí)候要非常緩慢才能做的好，把持的住。沒有時(shí)間緊迫感是動(dòng)作太慢的另一個(gè)重要原因，因?yàn)楹⒆硬⒉恢廊绻岩患虑楸M快做完之后會(huì)有什么更好的結(jié)果。措施與結(jié)果作為老師，有必要幫助孩子經(jīng)常創(chuàng)設(shè)鍛煉動(dòng)作的情境，以便于孩子的神經(jīng)肌肉得到及時(shí)的協(xié)調(diào)發(fā)展。通過游戲來加以改變，可以經(jīng)常與孩子玩一些小的況技游戲，使孩子在游戲中提高自己動(dòng)作的敏捷

3、程度。引導(dǎo)孩子可以與同伴比賽，幫孩子設(shè)計(jì)一張“比賽”成績(jī)表，記下最初的時(shí)間，然后，每天記錄實(shí)際完成的時(shí)間，如果比以前有進(jìn)步，就給予獎(jiǎng)勵(lì)，如果沒有進(jìn)步，保持原狀，或者退步，就不給予獎(jiǎng)勵(lì)。還可以采用記數(shù)法來督促孩子抓緊時(shí)間完成某件事情，記數(shù)法很簡(jiǎn)單，隨時(shí)可用，與孩子事先講明白，看數(shù)到第幾聲的時(shí)候孩子可以做完某件事情，然后讓孩子準(zhǔn)備好，說聲“開始”，就開始計(jì)數(shù)了，一邊數(shù)，一邊看孩子，孩子為了完成任務(wù)，就會(huì)盡量抓緊時(shí)間將事情做完。當(dāng)孩子完成了任

4、務(wù)，就表?yè)P(yáng)孩子等。措施與結(jié)果利用早晚接待的時(shí)間與的嘉銳父母交流教育觀點(diǎn)及方法，并及時(shí)反饋孩子在園的表現(xiàn)；給家長(zhǎng)提出建議：每天有一定的時(shí)間跟孩子交談，引導(dǎo)孩子說出一天的幼兒園生活，認(rèn)識(shí)的新伙伴及有趣的、無趣的、生氣的、沮喪的等等各種事情。創(chuàng)造條件讓孩子與小伙伴一起玩耍。節(jié)假日或者晚飯吃完后帶孩子去公園或親朋好友家串門，多為孩子提供交往鍛煉的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子邀請(qǐng)幼兒園里的小朋友去家里玩，歡迎主動(dòng)上門來玩兒的小伙伴，并為孩子提供交往的環(huán)境、游戲

5、和感興趣的玩具等。經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)整，嘉銳能夠樂意與小朋友交往，與小朋友建立良好的關(guān)系。能夠大膽地展示自己的才能。能夠主動(dòng)地要求與老師親近。濱海幼兒園個(gè)案觀察記錄班級(jí)中一班姓名鄭博文時(shí)間5月12日觀察情況班級(jí)中，最近常有幼兒跑到我身邊來對(duì)我說：“老師，博文打完?！薄袄蠋煛⒉┪呐抨?duì)的時(shí)候推我”“老師，博文用跑的，撞到我啦”。起初我把他叫到面前問明了原因又讓他向那個(gè)被打的或被撞小朋友道歉就完事了。但是這樣的處理方式并沒有有效的制止這樣的行為