新部編版七年級上冊作文指導(dǎo)第二單元

1、第二單元第二單元學(xué)會記事學(xué)會記事生活是一場精彩的戲劇，生活是一部生動的歷史，每一個畫面，每一個片斷都值得我們細細回味。用心靈記錄世界，用情感品讀人生，用理性思考生活。用自己的語言，寫自己的心里話，抒發(fā)真實感受和認識，用動人的文章，記錄生活中的點點滴滴，或感動、或難忘、或快樂、或憂傷的事情?！案腥诵恼撸群跚椤?，抒真情也很重要，文中有情才能感染讀者，引起共鳴。A.A.基礎(chǔ)篇基礎(chǔ)篇【回扣課文回扣課文】散步（節(jié)選）后來發(fā)生了分歧：母親要走大

2、路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外邊，她總是聽我的。一霎時我感到了責任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路?！钡悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹

3、，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方你就背著我?！蹦赣H對我說。精彩點評：精彩點評：這個片斷寫“我”疼愛幼子，更尊重母親；母親聽從兒子，更疼愛孫子。先概括寫了母親、兒子、妻子幾個人的觀點態(tài)度，接著通過心理描寫表現(xiàn)我的矛盾，然后通過母親的動作語言描寫表現(xiàn)出母親對孫子的疼愛，最后充滿詩情畫意的景物描寫體現(xiàn)了“小路有意思”，表現(xiàn)出母親充分理解孫子和愿望。秋天的懷念（節(jié)選）雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著窗外天上北歸的雁陣，我會

4、突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時就會悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復(fù)沉寂時，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好

5、兒活，好好兒活……”精彩點評：精彩點評：這段文字主要寫“我”雙腿癱瘓后，脾氣變得暴怒無常母親為了鼓起我生活的勇氣，堅持要推“我”去北海公園看菊花。先描寫作者癱瘓失去生活的勇氣后看見美好的景物就大發(fā)脾氣，然后通過母親的動作、神態(tài)、語言等描寫，表現(xiàn)出母親對兒子的疼愛與擔憂?！皳洹薄ⅰ白ァ?、“忍”幾個動詞的運用，充分體現(xiàn)出當時母親的擔心和急切的心情。荷葉母親（節(jié)選）半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時，那一朵白

6、蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散飄在水面。梗上只留個小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨天還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。佳作展臺佳作展臺那一次，我非常慚愧每當想起那件事，我的臉馬上就紅了。那是一個冬天的早晨，天氣非常寒冷，外面刮著凄厲的北風(fēng)，地上都凍得硬硬的。早上第一節(jié)課下后，該做廣播操了。我怕冷，真不想出去做操，可是，有什么辦法呢？我縮著脖子琢磨起來。一個念頭忽然跳入我的腦海：前天沙曉娟同學(xué)說肚子疼，夏老師不是沒

7、讓她做操嗎？我不如也裝肚子疼。廣播里響起了《運動員進行曲》，同學(xué)們照例出去排隊了。我坐在位置上，右手捂著肚子，左手放在桌上，腦袋垂得低低的，嘴里還不時地哼哼。夏老師走進來，見我這副痛苦模樣，便關(guān)切地問：“怎么啦？身體不舒服嗎？”一邊說，一邊用手摸了摸我的額頭。“肚子疼。”我無力地點了點頭。“要不要到學(xué)校診所，去拿點藥吃一下？”“不用了，早晨吃過了，還是有點疼?！薄澳悄憬裉炀蛣e去做操了，以免再受涼，好好休息一會兒，也許就好了?！闭f完，老師

8、就走出去了。心里懸著的一塊石頭終于落了地，不由暗喜，這么容易就躲過去了！我慢慢走到窗邊，看見同學(xué)們正迎著大風(fēng)，整齊而有力地做操。不知什么原因，心里總有點不自在。廣播操結(jié)束后，同學(xué)們回到班上，紛紛圍著我噓寒問暖。有的問：“你肚子還疼嗎？”有的說：“多揉揉就不疼了！”還有的說：“要不，我陪你去學(xué)校診所看一看吧！”我連忙說“不要緊的，不要緊的，我吃了藥，休息一會兒馬上就會好的?！贝蠹衣犃?，也就放心了，一起出去玩了?？粗麄兺娴谜吲d，我腳都發(fā)

9、癢了，但因為擔心露餡，只好坐在位置上埋頭“休息”。第二節(jié)上語文課，夏老師講得眉飛色舞，同學(xué)們也踴躍發(fā)言。平時我是個愛發(fā)言的人，一時忘了自己“生病”，忍不住高高舉起手來。當我響亮地答對了問題時，老師不僅肯定我思維敏捷，聲音響亮，還當場對我大加表揚：“趙志達同學(xué)今天身體不舒服，還這么積極地回答問題，我們大家要好好地向他學(xué)習(xí)！”同學(xué)們都不約而同地鼓起掌來，而我心里真不是滋味，臉上火辣辣的，仿佛那一個個巴掌正抽在我的臉上似的。這件事深深地印在我

10、的腦海里，每當我想起它，就慚愧得臉紅到脖子根。因為惰性發(fā)作，我撒了謊，欺騙老師，欺騙同學(xué)，欺騙自己。而老師的關(guān)懷和表揚，同學(xué)的問候與情誼，卻像寒冬的一縷縷陽光，照在我心上，暖乎乎的。我想，今后，再也不能做這種荒唐的事了。【亮點點評】選材：以自己真實的經(jīng)歷為寫作材料，選取身邊的小事為線索，文脈貫通，組成一個整體。從開始的“怕冷”“不想出去做操”到“不由暗喜”，從“心里總有點不自在”到“擔心露陷”，從“心里真不是滋味，臉上火辣辣的”到“慚愧

11、得臉紅到脖子根”，這些心理描寫與所寫的中心事件緊密相關(guān)，層層推進，有力地表達了本文的中心意思。立意：本文通過一件小事，反映了不可偷懶的深刻主題，使文章的立意得以升華。結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)上點明題旨，首尾呼應(yīng)，使文章渾然一體；感情上不僅再次突出“慚愧”的心理，而且在追憶往昔的基礎(chǔ)上，也表達了自己的自責和追悔之情。此外，第二節(jié)語文課上“我”“高高舉起手來”“響亮地答對了問題”暗示“我”精神很好，也巧妙呼應(yīng)了前文的“擔心露餡”“不如也裝肚子疼”。語言：