臨床醫(yī)學導論之概論-宗兆文

1、第三軍醫(yī)大學第三臨床醫(yī)學院外科學與野戰(zhàn)外科學教研室,第三軍醫(yī)大學第三臨床醫(yī)學院外科學與野戰(zhàn)外科學教研室 宗兆文,臨床醫(yī)學導論—概論General Introduction to Clinical Medicine,教學內容,臨床醫(yī)學的學科范疇臨床醫(yī)學的任務與特點臨床醫(yī)學發(fā)展歷程簡介（部分內容自習）臨床醫(yī)學的學習方法 （重點講述）,教學目標,掌握現(xiàn)代臨床醫(yī)學的任務及其特點臨床醫(yī)學中學習方法和要求了解臨床醫(yī)學的范疇醫(yī)

2、學發(fā)展簡史,01,臨床醫(yī)學的學科范疇Category of Clinical Medicine,第一部分,1. 學科定位 醫(yī)學學科分類與代碼,（1）根據(jù)國家技術監(jiān)督局批準《中華人民共和國學科分類與代碼國家標準》，2009年修訂，5個門類，58個一級學科，573個二級學科。醫(yī)藥科學門類下有6個一級學科：310 基礎醫(yī)學320 臨床醫(yī)學330 預防醫(yī)學與衛(wèi)生學340 軍事醫(yī)學與特種醫(yī)學350 藥學360 中醫(yī)學與

3、中藥學,320.11 臨床診斷學 7320.14 保健醫(yī)學： 4320.17 理療學：320.21 麻醉學： 4320.24 內科學： 11320.27 外科學： 14320.31 婦產科學： 7320.34 兒科學：320.37 眼科學：320.4

4、1 耳鼻咽喉科學：320.44 口腔醫(yī)學： 10320.47 皮膚病學：320.51 性醫(yī)學：320.54 神經(jīng)病學：320.57 精神病學：包括精神衛(wèi)生及行為醫(yī)學等320.61 急診醫(yī)學：320.64 核醫(yī)學：320.67 腫瘤學： 8320.71 護理學： 7320.99 臨床醫(yī)學其他學科：,320臨床醫(yī)學二

5、級學科三級學科劃分情況,1. 學科定位 醫(yī)學學科分類與代碼,（2）根據(jù)《教育部學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄》，2011年修訂后分為13個學科門類，110個一級學科，如醫(yī)學門類下有11個一級學科：,第三軍醫(yī)大學第三臨床醫(yī)學院外科學與野戰(zhàn)外科學教研室,,第三軍醫(yī)大學第三臨床醫(yī)學院外科學與野戰(zhàn)外科學教研室,2. 學科分類 分類方法與趨勢,（1）傳統(tǒng)劃分方法醫(yī)療服務的對象疾病的特性治療手段的不同,內科學與外科學,內科學 Inte

6、rnal Medicine臨床醫(yī)學的基礎學科按照人體各個系統(tǒng)縱橫論述病因、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、診斷、治療與預防借助藥物進行體內干預與調控外科學 Surgery/Chirurgia臨床醫(yī)學的重要組成部分按照病因分類，外科疾病分為五類診斷、預防、治療、疾病發(fā)生與發(fā)展規(guī)律借助外部技術去除、修復與矯正,,藥物？,手術？,外科學的病因分類,損傷 Injury 由致傷因子引起的人體組織破壞 感染 Infection 致病微生

7、物侵襲人體導致的損害 腫瘤 Tumor 機體細胞增生與異常分化形成的新生物 畸形 Deformity 先天性或后天性畸形 其他 如：梗阻、循環(huán)障礙、結石等,（2）學科劃分的相對性,① 疾病對象與治療階段的轉化：一般：內科（藥物治療）；外科（手術治療）特殊：內科與外科治療，相互結合與轉化 化膿性感染/膿腫，胃十二指腸潰瘍② 治療方法或途徑的變化：以往需要開放手術治療體外震波碎石治療內鏡下腸息肉切

8、除、經(jīng)尿路碎石、前列腺切除心臟房間隔、室間隔缺損的血管介入治療腦動脈瘤、冠狀血管疾病的血管介入治療以往不能實施的手術體外循環(huán)或低溫麻醉經(jīng)鼻蝶入路垂體瘤切除……,（3）學科發(fā)展趨勢,專業(yè)化：成熟、獨立與細分 ?？苹荷疃?、廣度的拓展 交叉化：滲透、重組、內外科逆向互動 微創(chuàng)化：小切口、新途徑 自然腔道、體腔鏡、血管介入,02,臨床醫(yī)學的任務和特點

9、,第二部分,臨床醫(yī)學（Clinical medicine）,1. 學科定義,,1. 學科定義,是研究疾病的病因、診斷、治療和預后，提高臨床治療水平，促進人體健康的科學；是直接面對疾病、病人，對病人直接實施治療的科學。,The art and science of the diagnosis and treatment of disease or injury, and the maintenance of health.,第三軍醫(yī)大學

10、第三臨床醫(yī)學院外科學與野戰(zhàn)外科學教研室,（1）治病和維護健康它根據(jù)病人的臨床表現(xiàn)，從整體出發(fā)結合研究疾病的病因、發(fā)病機理和病理過程，進而確定診斷，通過預防和治療以最大程度上減弱疾病、減輕病人痛苦、恢復病人健康、保護勞動力。（2）育人具備基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學的基本理論和醫(yī)療預防的基本技能，能在以下領域從事醫(yī)療及預防、科研等工作的醫(yī)學高級專門人才。（3）臨床觀察和研究,2. 學科任務,第三軍醫(yī)大學第三臨床醫(yī)學院外科學與野戰(zhàn)外科學教

11、研室,3. 學科特性（4）,（1）應用科學屬性臨床醫(yī)學需要在基礎醫(yī)學取得的知識基礎上診治病人臨床醫(yī)學知識的積累很大程度依賴臨床實踐借鑒和參閱他人、文獻資料之經(jīng)驗,基礎科學：如數(shù)、理、化、天、地、生等學科應用科學：如各種工程技術,第三軍醫(yī)大學第三臨床醫(yī)學院外科學與野戰(zhàn)外科學教研室,（2）研究對象的特殊性,同許多應用科學相比較，臨床醫(yī)學的活動并不局限或停留于對已知理論的應用它的研究對象具有相當多的未知因素醫(yī)學的研究對象是自然

12、界最高級的生物：人人的生命活動受各種自然因素和社會因素的綜合作用其復雜性大大超過其他自然科學,第三軍醫(yī)大學第三臨床醫(yī)學院外科學與野戰(zhàn)外科學教研室,（3）在實踐中發(fā)現(xiàn)與探索,不能等待基礎醫(yī)學把未知因素全部弄清后再去治病只能努力減少這些未知因素的影響設法達到治病救人的目的不管醫(yī)生是否“認識了”面臨的疾病即使基礎理論尚不清楚病總是要治的通過試探或憑經(jīng)驗去解決實踐中存在的問題在實踐中發(fā)展和完善臨床醫(yī)學同時推動或引導基礎醫(yī)學

13、這是與許多應用科學顯著的區(qū)別之一,有求必醫(yī),摸索≠盲干,第三軍醫(yī)大學第三臨床醫(yī)學院外科學與野戰(zhàn)外科學教研室,（4）與其他學科的關聯(lián)性,臨床醫(yī)學以基礎醫(yī)學為基礎臨床醫(yī)學是基礎醫(yī)學的搖籃臨床醫(yī)學的發(fā)展有賴于其他學科的進步臨床醫(yī)學與軍事醫(yī)學、預防醫(yī)學相互支撐,03,臨床醫(yī)學的發(fā)展歷程簡介,第三部分,,醫(yī)學發(fā)展史（簡圖）,古代,中世紀,近代,現(xiàn)代,1、古代醫(yī)學 BC 4000----DC 4 世紀,第三

14、軍醫(yī)大學第三臨床醫(yī)學院外科學與野戰(zhàn)外科學教研室,1、古代醫(yī)學發(fā)源 BC 4000---- DC 4 世紀,醫(yī)學是最古老、最基本的科學，醫(yī)學與整個人類發(fā)展史 并行。古代經(jīng)驗醫(yī)學持續(xù)時間很長，分為：古代東方醫(yī)學：古代東方是人類文化的搖籃，主要指埃 及、印度、巴比倫和中國。起源于大河流域：埃及人： 尼羅河流域巴比倫人： 底格里斯河和幼發(fā)拉底河流域印度人： 印度河和恒河流域中國人： 黃河流域古代西方醫(yī)學：

15、古希臘亞歷山大里亞古羅馬,2、中世紀醫(yī)學 476-1453,2、中世紀醫(yī)學（公元5-15世紀）,歐洲中世紀指公元5~15世紀，從醫(yī)學史來講，也就是自蓋侖以后到文藝復興人體解剖學興起這段時間。這個時期因為科學和醫(yī)學都沒有發(fā)展，因而有人把它稱為醫(yī)學的黑暗時期。這期間值得一提的是發(fā)源于希臘醫(yī)學的支流貫穿了拜占庭和阿拉伯 。,第三軍醫(yī)大學第三臨床醫(yī)學院外科學與野戰(zhàn)外科學教研室,文藝復興時期 1

16、4世紀中葉-17世紀初 歐洲文化與思想發(fā)展的重要時期 推動科學與藝術進步,醫(yī)學革命 文藝復興與醫(yī)學復興的完整關系相當復雜 廣義：醫(yī)學復興開始于12世紀 到16世紀輪廓分明 17世紀掀起醫(yī)學革命的浪潮,3. 近代醫(yī)學16-19世紀,（1）人體解剖學的建立,蓋倫（Galen）130-201首部比較完整的解剖學著作《醫(yī)經(jīng)》達·芬奇：700多幅解

17、剖圖維薩里（Andress Vesalius）1514-15641543年出版《人體結構》近代解剖學奠基人解剖學開啟外科臨床的大門外科醫(yī)師終生伴侶,第三軍醫(yī)大學第三臨床醫(yī)學院外科學與野戰(zhàn)外科學教研室,（2）病理學、生理學,病理學 外科從技術上升到科學生理學 外科從局部擴展到整體,J.Hunter1728 -1793實驗外科的開拓者,,第三軍醫(yī)大學第三臨床醫(yī)學院外科學與野戰(zhàn)外科學教研室,（3）影響臨床醫(yī)學的主要

18、事件,19世紀三大科學發(fā)現(xiàn)能量守恒和轉化定律：生物界的物質代謝運動生物進化論：胚胎發(fā)育與遺傳學顯微鏡技術的發(fā)展和細胞學說：基礎醫(yī)學,,醫(yī)學從依賴經(jīng)驗的推理和形而上學的思辨，轉變 為憑借物理、化學實驗研究和對疾病實體的客觀、 細致的觀察。,①顯微鏡應用②帕雷：外科學之父③西登哈姆：近代臨床醫(yī)學之父④預防醫(yī)學：1980年WHO宣布消滅天花⑤病理解剖學：把“病灶”與臨床癥狀聯(lián)系起來⑥藥理學：由阿片提出嗎啡，由金雞納皮提出奎寧

19、⑦診斷學：叩診法，聽診器⑧輔助診斷手段：血壓測量，體溫測量，光學器械，體腔鏡⑨放射診斷技術：倫琴發(fā)現(xiàn)X射線，居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳⑩國際紅十字會（ICRC）成立 開辦護理學校,第三軍醫(yī)大學第三臨床醫(yī)學院外科學與野戰(zhàn)外科學教研室,11,第三軍醫(yī)大學第三臨床醫(yī)學院外科學與野戰(zhàn)外科學教研室,（4）19世紀40年代起外科學的進步,19世紀之前，外科非常落后。疼痛、感染、出血等主要基本問題未得解決，這限制了手術的數(shù)量和范圍。19世紀中葉，

20、解剖學的發(fā)展和麻醉法、防腐法和無菌法的應用，對19世紀末和20世紀初期外科學的發(fā)展，起了決定性的作用。,第三軍醫(yī)大學第三臨床醫(yī)學院外科學與野戰(zhàn)外科學教研室,①手術疼痛 沒有麻醉的歲月,發(fā)現(xiàn)麻醉藥物與麻醉技術之前，外科醫(yī)生只能控制病人、忍受疼痛、縮短手術過程、快速完成手術的方法實施治療。圖中再現(xiàn)病人被強拉硬扯弄上手術臺，并用金屬器具死死鎖住的場景。,第三軍醫(yī)大學第三臨床醫(yī)學院外科學與野戰(zhàn)外科學教研室,1846年10月16日美國牙科醫(yī)

21、生莫頓（Wilian Thomas Morton）在麻省總醫(yī)院進行乙醚麻醉下外科手術的公開演示開啟了麻醉學作為獨立專業(yè)的歷史,第三軍醫(yī)大學第三臨床醫(yī)學院外科學與野戰(zhàn)外科學教研室,②傷口感染 無菌理念與消毒法,1846，匈牙利產科學教授Semmelweis（塞麥爾威斯）采用漂白粉消毒雙手防止產褥熱（抗菌理念的開端）1867，英國外科醫(yī)生Lister（李斯特）采用石炭酸清洗傷口和器械、傷口敷料減少手術感染（奠定了抗菌術的基本原

22、則）1877 德國Bergmann，研究蒸汽滅菌對手術用布單、敷料、器械等進行滅菌（建立無菌術）1889，德國Fubringer，提出手臂洗手法1890，美國Halsted，推廣戴橡皮手套,第三軍醫(yī)大學第三臨床醫(yī)學院外科學與野戰(zhàn)外科學教研室,③手術出血 血型發(fā)現(xiàn)與輸血技術改進,1872，英國，Wells，介紹止血鉗1873，德國，Esmarch，倡導在截肢時使用止血帶1818，產科醫(yī)生，James Blundell（布朗

23、德爾博士）開人類異體之間輸血先例,4、現(xiàn)代醫(yī)學20世紀以來,第三軍醫(yī)大學第三臨床醫(yī)學院外科學與野戰(zhàn)外科學教研室,20世紀的醫(yī)學,近代醫(yī)學經(jīng)歷了16-17世紀：奠基18世紀： 系統(tǒng)分類19世紀： 大發(fā)展到20世紀，與現(xiàn)代科學技術緊密結合發(fā)展為現(xiàn)代醫(yī)學20世紀醫(yī)學特點向微觀和宏觀方面發(fā)展,第三軍醫(yī)大學第三臨床醫(yī)學院外科學與野戰(zhàn)外科學教研室,（1）現(xiàn)代醫(yī)學的特點,一方面向微觀發(fā)展：醫(yī)學研究從細胞水平向分子水

24、平邁進另一方面向宏觀方面發(fā)展：其一是人們認識到人本身是一個整體；其二是把人作為一個與自然環(huán)境和社會環(huán)境密切相互作用的整體來研究。開始向惡性腫瘤、病毒性疾病和衰老等發(fā)起攻擊。醫(yī)學分科專門化，而各學科專業(yè)間又交叉融合，形成現(xiàn)代醫(yī)學的特點之一。 心臟病學、內分泌學、精神病學、神經(jīng)病學、整形外科學影像醫(yī)學、胃腸病學、康復醫(yī)學和老年醫(yī)學等專科,第三軍醫(yī)大學第三臨床醫(yī)學院外科學與野戰(zhàn)外科學教研室,（2）醫(yī)學模式轉變,第三軍醫(yī)大學第三臨

25、床醫(yī)學院外科學與野戰(zhàn)外科學教研室,抗生素藥物應用：青霉素（1929），磺胺（1935）低溫麻醉與體外循環(huán)（心臟直視手術）顯微手術（1960） （推動了創(chuàng)傷、整復和器官移植）器械改進和人工材料微創(chuàng)技術介入技術內鏡技術液體治療營養(yǎng)支持其他 冷凍、微波、X刀，伽馬刀等,（3）臨床醫(yī)學迅速發(fā)展階段,第三軍醫(yī)大學第三臨床醫(yī)學院外科學與野戰(zhàn)外科學教研室,高新技術,生物工程技術對醫(yī)學正起著更新的影響免疫學、醫(yī)學分子生物學的進

26、展，癌基因的研究，已滲透到外科學各領域，使外科學發(fā)生了又一次質的飛躍。循證醫(yī)學的出現(xiàn)對傳統(tǒng)的臨床實踐經(jīng)驗總結產生了甚大的沖擊。21世紀的外科學將會發(fā)生巨大的、多方面的改變人類基因組、蛋白組計劃、干細胞技術、納米技術、組織工程等高新技術的廣泛開展和完善，以及機器人外科手術和遠程微創(chuàng)外科手術取得成功，使外科學正面臨著騰飛的機遇。3D生物打印技術,第三軍醫(yī)大學第三臨床醫(yī)學院外科學與野戰(zhàn)外科學教研室,微創(chuàng)外科,通過微小創(chuàng)傷或微小入路

27、，將特殊器械、物理能量或化學藥劑送入人體內部，完成對人體內病變、畸形、創(chuàng)傷的滅活、切除、修復或重建等外科手術操作，以達到治療目的的醫(yī)學科學分支其特點是對病人的創(chuàng)傷明顯小于相應的傳統(tǒng)外科手術微創(chuàng)外科是臨床醫(yī)學20世紀80年代興起的高新科技其最杰出、最典型的代表是內鏡技術，如電視腹腔鏡技術是本世紀末光電領域現(xiàn)代高科技與現(xiàn)代外科學有機結合產生的一場外科領域新技術是現(xiàn)代外科發(fā)展史上的一次革命也是一個新的里程碑具有創(chuàng)傷小，并發(fā)癥低

28、，病人痛苦少，恢復快等優(yōu)點成為21世紀外科發(fā)展的主要方向之一,MIS， Minimally Invasive SurgeryMAS，Minimal Access Surgery,內鏡診療技術,腦室鏡眼科內鏡鼻腔內鏡喉鏡氣管與支氣管鏡胃鏡（膠囊）胸腔鏡腹腔鏡膀胱鏡與輸尿管鏡宮腔鏡（胎兒）腸鏡關節(jié)鏡椎間孔鏡脊髓（硬膜外）腔鏡,第三軍醫(yī)大學第三臨床醫(yī)學院外科學與野戰(zhàn)外科學教研室,達芬奇機器人手術系統(tǒng),機器人手術

29、使手術更準確、精細使醫(yī)生視線難以直視部位手術更便利使遠程手術成為可能,第三軍醫(yī)大學第三臨床醫(yī)學院外科學與野戰(zhàn)外科學教研室,（4）新挑戰(zhàn),新型傳染?。喊滩?、SARS、瘋牛病惡性腫瘤：仍無有效的治療方法醫(yī)學技術帶來的社會倫理問題嬰兒出現(xiàn)機體畸形體外受精、試管嬰兒技術產前檢查安樂死euthanasia克隆胚胎,第三軍醫(yī)大學第三臨床醫(yī)學院外科學與野戰(zhàn)外科學教研室,,人類疾病譜的變化未來科學技術的進步人類將會接觸

30、到許多新的物質或生存環(huán)境條件如：電磁波、人工合成物質、人工氣候優(yōu)越的生活方式，緊張的生活節(jié)奏等等這些因素可能對人的健康產生什么影響尚難以預料 臨床醫(yī)學發(fā)現(xiàn)與探索新疾病的功能將依然存在,04,臨床醫(yī)學的學習方法,第四部分,第三軍醫(yī)大學第三臨床醫(yī)學院外科學與野戰(zhàn)外科學教研室,方法,書本知識和臨床實踐并重重視“三基”培訓，奠定扎實基礎正確認識“疾病”與“患者”-人文堅持循證醫(yī)學理念堅持臨床科研思路發(fā)揮主觀能動

31、性,您準備怎么學習？,,注重臨床觀察、思考與歸納觀察與記錄（單個患者）采集病史，體格檢查，收集臨床資料， 選擇輔助檢查，記錄心得體會復習與印證結合患者臨床表現(xiàn)，重點復習教材的相關內容結合對具體患者診治過程的感性認識，深化疾病的理論闡述的理解和記憶積累與比較（多個患者）接觸患者的數(shù)量增多，理論→實踐→再理論→再實踐多次強化多個患者之間的共性與特性匯總與提高,1. 書本知識與臨床實踐并重,第三軍醫(yī)大學第三臨床醫(yī)學院

32、外科學與野戰(zhàn)外科學教研室,2. 堅持 “三基” 并重原則,1）基本知識① 基礎醫(yī)學知識② 其他臨床學科的知識前者如要做好腹股溝疵的修補術，就必須熟悉腹股溝區(qū)的局部解剖施行乳癌手術，就應了解乳癌的淋巴轉移途徑后者如要鑒別阻塞性黃疽與肝細胞性黃疽，要掌握肝細胞性黃疽的臨床特點如給糖尿病病人手術，應懂得手術前后如何糾正糖的代謝紊亂臨床醫(yī)生對基本知識的學習要認真，達到準確無誤若認為這類知識較粗淺而無須用心，結果會使自己

33、認識模糊不但不能處理好疾病疾病，也不能正確地作出診斷和鑒別診斷,第三軍醫(yī)大學第三臨床醫(yī)學院外科學與野戰(zhàn)外科學教研室,2）基本技能,病史記錄與病歷書寫體格檢查在現(xiàn)代影像學診斷迅速發(fā)展和日趨完善的情況下仍須強調而不應忽視體格檢查的作用和重要性培養(yǎng)全面了解和判斷病情的能力無菌觀念消毒方法基本操作切開、分離、止血、結扎、縫合、引流、換藥按照規(guī)范操作流程，不可草率行事，確保診療效果血管穿刺、胃腸減壓、氣管插管或切開、胸膜腔

34、閉式引流、導尿等都需認真學習，掌握使用,第三軍醫(yī)大學第三臨床醫(yī)學院外科學與野戰(zhàn)外科學教研室,3）基礎理論,是臨床醫(yī)生從事臨床工作的基本指導方向具有扎實的基礎理論是理論與實際相結合的前提是臨床工作中個性與共性的認識基礎是開拓思路，發(fā)現(xiàn)問題，尋找突破與創(chuàng)新的助手通過臨床實踐，加深理解、加深認識力求避免“知其然而不知其所以然”只會施行手術，而不知道為什么要施行這樣的手術，容易造成醫(yī)療工作中的差錯，甚至危害病人要解決異體皮膚

35、和器官的移植問題，就必須了解人體的免疫反應認識到在創(chuàng)傷和感染過程中出現(xiàn)的器官血流量減少和再灌注損傷、炎癥介質的作用、內毒素血癥和細菌移位等在多器官功能障礙綜合征發(fā)生中所起的重要作用，才會早期采取相應的正確措施，有效地預防其發(fā)生,第三軍醫(yī)大學第三臨床醫(yī)學院外科學與野戰(zhàn)外科學教研室,3. 正確認識疾病與患者,書本上學到的是：“疾病”的知識醫(yī)生所面對的是：患病的“患者”書本上關于疾病的描述：是某一疾病帶有普遍性的共性每一個患者：有其

36、各自的個性這種個性不僅僅是疾病表現(xiàn)上的差異還包括患者的心理活動和社會聯(lián)系對疾病的影響沒有對疾病共性的書本知識，根本不可能介入臨床診治工作正確的診斷和有效的治療措施，來自于：患者的信任每一個具體患者的主訴、癥狀、體征表現(xiàn)進一步診斷分析所需的個體化的、翔實的臨床資料結合已有的基礎醫(yī)學知識對所得的第一手資料的綜合分析透過現(xiàn)象對疾病本質的認識不可能簡單地從書本上直接獲得,第三軍醫(yī)大學第三臨床醫(yī)學院外科學與野戰(zhàn)外科學教研室,

37、堅持以病人為中心,醫(yī)療服務充分體現(xiàn)對患者關愛體貼理解并尊重患者的信仰和價值觀尊重和保護患者的隱私為患者的信息保密采取措施保護患者的財物不受竊失保護患者人身不受傷害高危患者（兒童、老人、殘疾人）受到適當保護支持患者及其家屬參與治療過程的權利由培訓過的人員和規(guī)范的方式對患者提供同質服務引自：Joint Commission Internation（JCI）Patient and Family Right（PFR）患者

38、與家屬的權利（第二章）,獲知醫(yī)療情況、診療計劃的權利拒絕或終止治療的權利獲得有尊嚴或同情心醫(yī)療服務的權利,4. 堅持循證醫(yī)學理念,循證醫(yī)學 evidence based medicine 是現(xiàn)代臨床醫(yī)學的重要發(fā)展趨勢EBM重點 是在臨床研究中采用前瞻性隨機雙盲對照及多中心研究的方法，系統(tǒng)地收集、整理大樣本研究所獲得的客觀證據(jù)，作為醫(yī)療決策的基礎，制定專家共識或臨床指南 核心是以療效為依據(jù)指導診療,,,,EB

39、M VS Experience,5.堅持臨床科研思路,臨床醫(yī)學的性質既屬于應用科學，又不是單純的應用科學它在疾病的科學發(fā)現(xiàn)中依然會起著重要的作用從事臨床工作的醫(yī)生不應把自己的工作視為簡單的重復性勞動應看到自己所肩負的科學發(fā)現(xiàn)的責任應該使自己在應用已知理論治病救人的同時不放過一切科學發(fā)現(xiàn)的機會，做探索未知世界的先鋒,通過臨床研究，我們首先發(fā)現(xiàn)垂直不穩(wěn)型骨盆新月骨折,從骨折內固定失敗原因進行基礎研究發(fā)現(xiàn)影響骨折重塑期和骨折愈合

40、質量的關鍵因素,,The teachers are glad to offer help.,Seminar every week.,You are invited to attend researches.,Designate tutors for certain number of students.,You are the ones who climb.,Be active, initiative, optimistic. Don’

41、t complain.,第三軍醫(yī)大學第三臨床醫(yī)學院外科學與野戰(zhàn)外科學教研室,思考題,名詞解釋：clinical Medicine。臨床醫(yī)學在醫(yī)學分類中是怎樣定位的？按照病因，外科學疾病可分為哪幾類？臨床醫(yī)學的主要任務是什么？臨床醫(yī)學學習中應重點注意哪些要點？,第三軍醫(yī)大學第三臨床醫(yī)學院外科學與野戰(zhàn)外科學教研室,推薦讀物和網(wǎng)站,《外科學》吳孟超，吳在德，吳肇漢主編，人民衛(wèi)生出版社，第8版《外科學與野戰(zhàn)外科學》王正國主編，人民

42、軍醫(yī)出版社，第1版《內科學》陳灝珠，鐘南山，陸再英主編，人民衛(wèi)生出版社，第8版《實用內科學》陳灝珠主編，人民衛(wèi)生出版社，第13版http：//192.168.10.21/mtahttp://www.medschl.cam.ac.uk/http://www.meddent.uwa.edu.au/teaching/on-the-run,Questions?,祝你成功,特色1：嚴重（戰(zhàn)）創(chuàng)傷早期急救和晚期運動康復的 基礎和臨床研究