臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論教學(xué)大綱

1、1《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》教學(xué)大綱《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》教學(xué)大綱課程編號：01020030課程名稱：臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論學(xué)分：1學(xué)分總學(xué)時：18學(xué)時理論課：18學(xué)時先修課程要求：人體解剖學(xué)、生理學(xué)、組織胚胎學(xué)、病理生理學(xué)等。適應(yīng)專業(yè)：臨床醫(yī)學(xué)五年制本科教材：1.孫寶志.臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論.第4版.高等教育出版社，2013.01；參考教材1.內(nèi)科學(xué)（第7版），陸再英、鐘南山主編，人民衛(wèi)生出版社；2.診斷學(xué)（第7版），陳文彬、潘祥林主編，人民衛(wèi)生出版社。一、課程在培養(yǎng)

2、方案中的地位、目的和任務(wù)通過《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解醫(yī)學(xué)的起源與發(fā)展，熟悉病人和醫(yī)生角色，掌握疾病的病因、癥狀體征、診斷技術(shù)、診斷思維、治療原則、治療方法及疾病預(yù)防與控制知識，為實踐由醫(yī)學(xué)生向醫(yī)生角色轉(zhuǎn)化打下基礎(chǔ)。二、課程基本要求熟悉病人和醫(yī)生角色，掌握疾病的病因、癥狀體征、診斷技術(shù)、診斷思維、治療原則、治療方法及疾病預(yù)防與控制知識，為實踐由醫(yī)學(xué)生向醫(yī)生角色轉(zhuǎn)化打下基礎(chǔ)。三、學(xué)時安排：總學(xué)時18授課內(nèi)容總學(xué)時理論學(xué)時備注醫(yī)

3、學(xué)的起源和發(fā)展11醫(yī)學(xué)模式、醫(yī)學(xué)目的和責(zé)任11醫(yī)生角色22醫(yī)學(xué)道德、人文素養(yǎng)與職業(yè)素質(zhì)22醫(yī)患關(guān)系的法律屬性與實踐22醫(yī)生的健康與促進(jìn)22病人角色22疾病概論22病人急救22醫(yī)療質(zhì)量與病人安全22合計1818四、考核四、考核考核方式：理論考試，筆試。3[教學(xué)方法]講授法（配合啟發(fā)式教學(xué)法）[教學(xué)手段]多媒體教學(xué)第二章醫(yī)學(xué)道德、人文素養(yǎng)與職業(yè)素質(zhì)[目的要求]1.掌握了解醫(yī)學(xué)倫理學(xué)與醫(yī)生職業(yè)素質(zhì)的歷史發(fā)展；2.了解《希波拉克底誓言內(nèi)容》、《

4、日內(nèi)瓦宣言》；3.熟悉醫(yī)生的人文素養(yǎng)內(nèi)容，人文的定義，掌握醫(yī)生的人文素養(yǎng)，醫(yī)學(xué)人文的內(nèi)涵和任務(wù)，掌握醫(yī)學(xué)人文精神；4.了解醫(yī)生的職業(yè)素質(zhì)；5.了解職業(yè)價值和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，掌握其中的內(nèi)容。[講課時數(shù)]2學(xué)時[教學(xué)內(nèi)容]1.醫(yī)學(xué)倫理學(xué)與醫(yī)生職業(yè)素質(zhì)的歷史發(fā)展；2.醫(yī)生的人文素養(yǎng)；3.醫(yī)生的職業(yè)素質(zhì)；4.職業(yè)價值和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。[教學(xué)方法]講授法（配合啟發(fā)式教學(xué)法）[教學(xué)手段]多媒體教學(xué)第四章醫(yī)患關(guān)系的法律屬性與實踐[目的要求]1.熟悉衛(wèi)

5、生法律的概念、特點、內(nèi)容和意義；2.了解醫(yī)患關(guān)系的法律屬性與法律責(zé)任確定、醫(yī)患雙方享有的法律權(quán)利及其特點；3.熟悉如何改善醫(yī)患關(guān)系，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，減少醫(yī)患法律糾紛。[講課時數(shù)]2學(xué)時[教學(xué)內(nèi)容]1.衛(wèi)生法律概述（重點衛(wèi)生法律的概念及特點）；2.醫(yī)患關(guān)系的法律屬性與醫(yī)方的法律責(zé)任；3.醫(yī)患關(guān)系的法律實踐。[教學(xué)方法]講授法（配合啟發(fā)式教學(xué)法）[教學(xué)手段]多媒體教學(xué)第五章醫(yī)生的健康與促進(jìn)[目的要求]1.掌握健康的定義；2.熟悉健康教育的