淺談中學(xué)生數(shù)學(xué)規(guī)范書寫習(xí)慣的培養(yǎng)

1、淺談中學(xué)生數(shù)學(xué)規(guī)范書寫習(xí)慣的培養(yǎng)淺談中學(xué)生數(shù)學(xué)規(guī)范書寫習(xí)慣的培養(yǎng)主講人：李圓圓主講人：李圓圓俗話說(shuō)：良好的習(xí)慣是成功的一半。由此可見(jiàn)，習(xí)慣于我們何其重要，習(xí)慣可以影響人的性格，在一定程度上決定人的命運(yùn)。對(duì)學(xué)生而言，良好的書寫習(xí)慣可以培養(yǎng)做事耐心、有序的品性及審美的情趣。但是到了初中階段隨著學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的日益加重，學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)中常常出現(xiàn)如下的現(xiàn)象：1、字跡潦草，數(shù)學(xué)數(shù)字寫的不規(guī)范，有的還歪歪扭扭的，導(dǎo)致錯(cuò)誤率嚴(yán)重。2、數(shù)學(xué)解題書寫不規(guī)范，因

2、為解題書寫不規(guī)范且混亂，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平體現(xiàn)。所以，我越來(lái)越感覺(jué)數(shù)學(xué)書寫的重要性，要提高學(xué)生數(shù)學(xué)準(zhǔn)確率關(guān)鍵是逐步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)書寫的規(guī)范性。我在平時(shí)的教學(xué)中主要從以下幾方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫習(xí)慣：1、教師要言傳身教，起榜樣表率作用。教師要言傳身教，起榜樣表率作用?！敖煺叱?，近墨者黑”，學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，朱小曼博士說(shuō)過(guò)：學(xué)生的命運(yùn)掌握在老師的手中。學(xué)生的書寫習(xí)慣許多是受教師行為習(xí)慣影響形成的。如果我們的板書時(shí)常潦草、解題書寫馬虎不規(guī)范

3、，日久天長(zhǎng)，學(xué)生模仿老師也就養(yǎng)成了不良習(xí)慣。因此，教師首先要嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，時(shí)時(shí)處處都要用自己規(guī)范的書寫習(xí)慣影響、感染學(xué)生，身教重于言教，日復(fù)一日、月復(fù)一月，經(jīng)過(guò)潛移默化，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)的要求自己書寫認(rèn)真、規(guī)范，甚至美觀漂亮。2、明確規(guī)范書寫要求，有針對(duì)性的指導(dǎo)。明確規(guī)范書寫要求，有針對(duì)性的指導(dǎo)。在課堂教學(xué)中要適當(dāng)規(guī)范地板書一些例題，讓學(xué)生模仿、訓(xùn)練，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。課堂作業(yè)本的用法也要有統(tǒng)一的規(guī)范：前

4、面劃一條線，中間劃兩條線，題號(hào)寫在小格里，解題過(guò)程只能豎著寫。對(duì)每次的作業(yè)要認(rèn)真地檢查，對(duì)個(gè)別書寫不規(guī)范的，要及時(shí)指出并加以指導(dǎo)。例如有的學(xué)生在做題時(shí)習(xí)慣從空白部分的中間開(kāi)始寫，寫到后面就寫不下了，那只能寫在別的題的空白部分，平時(shí)老師批改時(shí)還能順著他畫的箭頭找到答案，但碰到網(wǎng)上閱卷就肯定看不到了，那這么辦？后來(lái)，我讓他們?cè)谙鹿P書寫之前在這題的空白部分用鉛筆先在最前面劃上一條豎線，再在中間劃上一條或兩條線，把空白部分平均分成兩份或三份，做

5、題時(shí)沿著線寫，每條線就像一堵墻，不可以穿過(guò)墻寫到另一邊，一列寫不完，另一列接著寫。這樣就能充分利用這題能書寫的地方，而且條理更清楚。3、家庭教育的配合，嚴(yán)格要求作業(yè)書寫。、家庭教育的配合，嚴(yán)格要求作業(yè)書寫。有的同學(xué)在課堂上書寫比較認(rèn)真完整，回家完成作業(yè)就草草應(yīng)付，字跡潦草，書寫也不規(guī)范。如果能爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的配合，在家里由家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)學(xué)生書寫也進(jìn)行嚴(yán)格要求，不讓學(xué)生有松懈的時(shí)候，那么對(duì)學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)書寫習(xí)慣一定有很大的幫助良好的習(xí)慣