淺談小學生數(shù)學閱讀習慣的培養(yǎng)

1、省級名師培育項目科研課題子課題研究報告課題名稱小學生數(shù)學閱讀的教學實踐研究子課題名稱淺談小學生數(shù)學閱讀習慣的培養(yǎng)作者武繼真課題指導人完成時間2017年7月2配備了想一想、讀一讀、做一做、應(yīng)用問題等在教學中遇到相關(guān)內(nèi)容要讓學生積極去思考尋找解決問題的辦法。例如“百分數(shù)意義”一課，讓學生在讀教材時思考如下問題：1、例題是比較什么的？為了說明什么問題？2、通常用百分數(shù)進行比較有什么好處？3、什么叫百分數(shù)？它和分數(shù)有何區(qū)別與聯(lián)系？讓學生帶著這三

2、個問題閱讀教材，并把書上重點地方畫出來。教師及時點撥，啟發(fā)誘導，最后指名學生小節(jié)。這樣，既培養(yǎng)了學生閱讀課文的習慣，又教給了學生歸納小節(jié)的方法。再如六年級上冊教材中介紹祖沖之的生平及中國對圓周率研究的貢獻，學生從欣賞的角度去讀，興趣昂然。同時，教師要積極組織學生收集有關(guān)數(shù)學方面的素材，如古今中外著名科學家刻苦學習，不斷攀登科學高峰的事跡材料。又如從古代的結(jié)繩記事，到阿拉伯數(shù)字的誕生，再到現(xiàn)代機算機的應(yīng)用等反映人類在數(shù)學方面發(fā)展進步的資料

3、。這些鮮活的、真實的、有趣味的閱讀材料，都能激發(fā)學生學數(shù)學、用數(shù)學的熱情，使學生真正理解數(shù)學就在我們身邊，從而實現(xiàn)新課標所題出的“人人學有用的數(shù)學”的目標。新課程標準明確指出：“教師必須注意指導學生認真閱讀教材”。數(shù)學閱讀教學就是學生在教師的引導下進行自主探究學習，通過學生閱讀教材，分析理解教材，然后師生交流反饋，歸納總結(jié)，便學生獲得數(shù)學的思想方法、數(shù)學語言表達能力以及嚴謹?shù)倪壿嬎季S能力、推理能力，養(yǎng)成積極主動的學習品質(zhì)。帶著問題閱讀教

4、材是對學生進行思維訓練的良好途徑，有利于學生對新知識的理解和鞏固。二、指導掌握閱讀方法，提高學生的數(shù)學閱讀能力。隨著知識量的增加和閱讀經(jīng)驗的積累，學生閱讀理解的能力也在不斷提高。但是他們往往不能自覺的使用合適的方法來提高閱讀效果，也不能針對數(shù)學教材的特點選擇合適的、符合其認知發(fā)展水平的閱讀方法。這就需要教師給予科學的、清晰的指導。數(shù)學閱讀不僅僅是讀的過程，更是眼、口、手、腦等器官有機結(jié)合、統(tǒng)一協(xié)調(diào)的過程。在閱讀學習中，倡導讀做結(jié)合、讀練