如何培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

1、如何培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣摘要：讓學(xué)生養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，是每一個(gè)老師的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)于如何培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣這個(gè)問(wèn)題，本文從以下幾點(diǎn)做了探討：一、教師以身示范，二、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，三、培養(yǎng)學(xué)生正確坐姿及握筆的好習(xí)慣，四、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字時(shí)的注意力、觀察力，五、培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是練字時(shí)”的好習(xí)慣。關(guān)鍵詞：書(shū)寫(xiě)習(xí)慣以身示范寫(xiě)字興趣正確坐姿書(shū)寫(xiě)是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功。人們常說(shuō)：“文如其人，字如其表?！边@是因?yàn)樽謱?xiě)得如何往往反映出一個(gè)人的

2、學(xué)識(shí)、性格、氣質(zhì)、風(fēng)度等?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正整潔。小學(xué)階段正是培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的最佳時(shí)期，良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣會(huì)讓學(xué)生終身受益。但是，有的老師卻忽視了學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)。那么，怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣呢？本文從以下幾點(diǎn)做了思考：?教師以身示范教師以身示范孔子說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！毙W(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)不僅與教師的嚴(yán)格要求有關(guān)，而且教師的身教也起著至關(guān)重要的作用。教

3、師一手漂亮、流利的字，如一個(gè)個(gè)美妙的音符，會(huì)在學(xué)生的內(nèi)心深處譜寫(xiě)優(yōu)美的樂(lè)章，那蒼勁有力、清新俊秀的筆畫(huà)會(huì)給學(xué)生美的享受和潛移默化的感染力。實(shí)踐告訴我們，哪位教師字寫(xiě)得好，他的學(xué)生寫(xiě)的字也比較好。為了適應(yīng)21世紀(jì)教學(xué)的發(fā)展需要，作為一名教師，特別是小學(xué)語(yǔ)文老師，必須盡快提高自己的書(shū)寫(xiě)水平，用自己優(yōu)美的字吸引學(xué)生，感染學(xué)生。教師要做到以身示范，很多人都感慨，學(xué)生寫(xiě)的字很像他的老師。事實(shí)上，學(xué)生十分崇拜老師，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的榜樣，這是最形

4、象、最生動(dòng)、最切實(shí)的指導(dǎo)，學(xué)生通過(guò)觀察老師的動(dòng)作，親眼看到運(yùn)筆的全過(guò)程，能領(lǐng)略到書(shū)寫(xiě)漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美。所以，教師在課上板書(shū)和批閱作業(yè)時(shí)，要寫(xiě)規(guī)范字，不僅做到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、端正，而且必須起筆，運(yùn)筆也要規(guī)范，切實(shí)能夠起到表率作用。?培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣興趣是人們探索某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向，它以認(rèn)識(shí)探索外物的需要作基礎(chǔ)，是推動(dòng)人們認(rèn)識(shí)事物、探求真理的重要?jiǎng)訖C(jī)。人們對(duì)有興趣的東西表現(xiàn)出巨大的積極性，并且產(chǎn)生某種肯

5、定的情緒體驗(yàn)，這在一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展中起著較大的推動(dòng)作用。小學(xué)生由于受年齡、家長(zhǎng)以及社會(huì)環(huán)境的影響，總體而言，對(duì)寫(xiě)字的興趣遠(yuǎn)不如對(duì)外語(yǔ)、游戲那么濃厚，那么穩(wěn)定。那么，小學(xué)生的寫(xiě)字興趣又如何培養(yǎng)呢？根據(jù)本人幾年的寫(xiě)字教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，有的放矢，重點(diǎn)從以下幾點(diǎn)入手：1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的興趣充分利用學(xué)生的好奇心、求知欲，圍繞自主、探索的學(xué)習(xí)方式，精心設(shè)計(jì)富有情趣的教學(xué)活動(dòng)，借助各種教學(xué)輔助媒體吸引學(xué)生共同參與，激

6、發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，使其獲得情緒的滿足，智慧的挑戰(zhàn)，同時(shí)獲得成功的快樂(lè)。這樣讓學(xué)生做他們喜歡的事，在潛移默化慢慢的對(duì)寫(xiě)字產(chǎn)生興趣。1.完善激勵(lì)機(jī)制激發(fā)學(xué)生的興趣激勵(lì)是激發(fā)興趣的催化劑，通過(guò)比賽獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)讓學(xué)生喜歡上各種活動(dòng)比賽，促使他們樂(lè)于參與各種寫(xiě)字比賽活動(dòng)之中，對(duì)比賽產(chǎn)生興趣從而促使學(xué)生的興趣遷移慢慢的對(duì)字產(chǎn)生興趣。漢字是一種形體優(yōu)美的文字，書(shū)寫(xiě)時(shí)講究結(jié)構(gòu)、筆勢(shì)和神韻。實(shí)踐證明，寫(xiě)字是一項(xiàng)十分精細(xì)的活動(dòng)，它要求寫(xiě)字者必須神情專

7、注、注意力集中。指導(dǎo)小學(xué)和寫(xiě)字，首要一環(huán)就職抓好學(xué)生寫(xiě)字注意力的培養(yǎng)。具體地說(shuō)，就是通過(guò)多途徑、多層面的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生做到“靜心、專心、細(xì)心”。靜心心神平靜，即寫(xiě)時(shí)要坐立端正，凝神靜氣，把全部心思都用到寫(xiě)字上。從這個(gè)角度看，寫(xiě)字指導(dǎo)與訓(xùn)練是在練學(xué)生“靜”的工夫?，F(xiàn)在不少學(xué)生寫(xiě)字，總是浮躁不安，心神不定，寫(xiě)字時(shí)手中的筆漂移在紙上，缺乏底力。專心精力集中，即寫(xiě)字時(shí)要心無(wú)旁鶩，筆無(wú)虛發(fā)，把所有神情都凝聚于筆端。從這個(gè)角度看，寫(xiě)字指導(dǎo)是在練學(xué)生

8、“穩(wěn)”的功夫，愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)是小學(xué)生的天性，要他們“穩(wěn)”坐寫(xiě)字，難以做到。這就要求教師采用靈活的方法，激發(fā)學(xué)生的熱情，體驗(yàn)寫(xiě)字成功的快樂(lè)。細(xì)心用心細(xì)密。即寫(xiě)字時(shí)要一絲不茍，把整個(gè)身心都傾注到一筆一畫(huà)中，這就是指導(dǎo)學(xué)生練“細(xì)”的功夫。然而小學(xué)生寫(xiě)字粗心大意，這就要讓學(xué)生養(yǎng)成細(xì)看細(xì)寫(xiě)的習(xí)慣。有了良好的寫(xiě)字注意力，是學(xué)生寫(xiě)好字的前提。另外，還得訓(xùn)練學(xué)生有敏銳的觀察力，分析發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)：1.觀察筆畫(huà)。表面看來(lái)，漢字的筆畫(huà)似乎就是6種基本筆畫(huà)和2

9、0多種復(fù)合筆畫(huà)。其實(shí)，在不同漢字中，同種筆畫(huà)的寫(xiě)法是不同的。如點(diǎn)有長(zhǎng)點(diǎn)、短點(diǎn)、中點(diǎn)、側(cè)點(diǎn)、左點(diǎn)、右點(diǎn)之分，類似的細(xì)微差異，不讓學(xué)生觀察辨別，怎能把字寫(xiě)正確美觀呢？1.觀察部件。漢字中許多獨(dú)體字作為部件組合到合體字中時(shí)，其中的有些筆畫(huà)要發(fā)生變化。如“耳、車”等字作部件時(shí)，末筆的橫要變成提；如“木”作左偏旁時(shí)，捺要變成點(diǎn)。2.觀察結(jié)構(gòu)。漢字有自身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和組合方式。如“想、烈”等字，必須寫(xiě)得上大下小，否則就會(huì)影響整體美。用田字格寫(xiě)字的，要

10、讓學(xué)生觀察每個(gè)字在田字格中的占位比例等情況，再描紅、練寫(xiě)。?培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是練字時(shí)提筆即是練字時(shí)”的好習(xí)慣的好習(xí)慣我們常常見(jiàn)到的情形是：學(xué)生練字時(shí)是一種書(shū)寫(xiě)，做作業(yè)時(shí)又是另一種書(shū)寫(xiě)。究其原因：一方面是學(xué)生作業(yè)多，難以顧及書(shū)面質(zhì)量；另一方面是學(xué)生沒(méi)有實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，沒(méi)有形成自覺(jué)寫(xiě)字的習(xí)慣。為此，我在寫(xiě)字課上，對(duì)學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)，一定要將練字融入日常的各科作業(yè)之中，養(yǎng)成“提筆即是練字時(shí)”的意識(shí)。要有“提筆即是練字時(shí)”這種意識(shí)，就應(yīng)該做

11、到不管是什么場(chǎng)合，不管什么時(shí)間，只要提起筆來(lái)寫(xiě)字，就要嚴(yán)格遵守正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。特別要抓緊日常各門(mén)作業(yè)這一練寫(xiě)字的最好機(jī)會(huì)，和各科老師取得配合，共同督促學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“咱們天天為了實(shí)際需要而寫(xiě)字，其實(shí)天天在練字”。習(xí)慣是一種慣量，也是一種能量的儲(chǔ)蓄。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣的人，要比那種沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣的人具有較大的潛在能量。當(dāng)然，良好的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，是一個(gè)長(zhǎng)期而艱苦的過(guò)程，也是磨戲練學(xué)生意志、性格、