2019年小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案11《故宮博物院》部編版

1、11.11.故宮博物院故宮博物院教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)“鰲、鑾、蟠、磬、鎏、”等13個(gè)生字，讀準(zhǔn)“紫禁城、額枋、迥然不同、藻井”等6個(gè)詞語(yǔ)。2根據(jù)不同的任務(wù)，閱讀材料。整體把握文意，理清文章的說(shuō)明順序，學(xué)習(xí)按照空間順序說(shuō)明復(fù)雜事物的寫(xiě)作思路，能為家人計(jì)劃故宮一日游，畫(huà)一張故宮參觀路線圖。3了解故宮博物院建筑群規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一的特點(diǎn)，能選擇一兩個(gè)景點(diǎn)，游故宮的時(shí)候?yàn)榧胰俗髦v解。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，進(jìn)一步激發(fā)民族創(chuàng)造精神。

2、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：1.本課的重點(diǎn)：是根據(jù)不同的任務(wù)，閱讀材料。理清文章的說(shuō)明順序，學(xué)習(xí)按照空間順序說(shuō)明復(fù)雜事物的寫(xiě)作思路，能為家人計(jì)劃故宮一日游，畫(huà)一張故宮參觀路線圖。2.難點(diǎn)：了解故宮博物院建筑群規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一的特點(diǎn)，能選擇一兩個(gè)景點(diǎn)，游故宮的時(shí)候?yàn)榧胰俗髦v解。增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)民族創(chuàng)造精神。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：1布置學(xué)生搜集有關(guān)故宮博物院的圖片、文字資料。2教師準(zhǔn)備《故宮的記憶》音頻、微課《故宮博物院》、故宮博

3、物院的圖片資料、生字卡片。教學(xué)課時(shí)：教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。②方位詞語(yǔ)：“北面”“中心”“中軸線上”“后面”“往北”……（2）學(xué)生交流，師點(diǎn)撥：（課件出示：故宮博物院的圖片加文字介紹。）（3）小組合作：畫(huà)出故宮參觀的路線圖，并討論、交流。推薦優(yōu)秀小組用投影儀，展示解說(shuō)，其他小組可以相繼補(bǔ)充。師點(diǎn)撥，學(xué)生總結(jié)：天安門(mén)、端門(mén)、午門(mén)、漢白玉石橋、太和門(mén)、三大殿（太和殿——中和殿——保和殿）、小廣場(chǎng)、后三宮（

4、乾清宮——交泰殿——坤寧宮）、御花園、順貞門(mén)、神武門(mén)。2.快速閱讀材料一，思考：故宮博物院的總體特點(diǎn)是什么課文按什么順序進(jìn)行說(shuō)明的？運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？師引導(dǎo)學(xué)生交流：（1）故宮博物院的總體特點(diǎn)：宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一。（2）說(shuō)明順序：空間順序（由南到北、由外到內(nèi)）。（3）說(shuō)明方法：①列數(shù)字：紫禁城的城墻十多米高，有四座城門(mén)。宮城呈長(zhǎng)方形，占地七十二萬(wàn)平方米，有大小宮殿七十多座、房屋九千多間。城墻外是五十多米寬的護(hù)城河……②打比方

5、：走進(jìn)午門(mén)，是一個(gè)寬廣的庭院，彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西。③作比較：乾清宮、交泰殿、坤寧宮稱“后三宮”，布局和前三殿基本一樣，但莊嚴(yán)肅穆的氣氛減少了，彩畫(huà)圖案也有明顯的變化。3.仔細(xì)閱讀材料一58自然段段，體會(huì)課文重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作特色。思考：（1）第6段總的順序是先下后上，其中有兩個(gè)“立足點(diǎn)”，各是什么又是按什么順序?qū)懙膸熞龑?dǎo)學(xué)生找：兩個(gè)“立足點(diǎn)”分別是方臺(tái)和雕金蟠龍。下面以方臺(tái)為立足點(diǎn)，依次向上、向后、向左右兩旁寫(xiě)。上面以