農(nóng)村留守兒童存在問題淺析及對策

1、學(xué)科：綜合題目：農(nóng)村留守兒童存在問題淺析及對策單位：潞水學(xué)校姓名：代敏郵編：4124071面體現(xiàn)較為明顯。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)鮮有計劃、課外閱讀少、作業(yè)無法按時完成。生活習(xí)慣方面則主要表現(xiàn)為作息不規(guī)律、衛(wèi)生習(xí)慣差、缺乏基本的禮貌等。家庭教育的缺失是不良行為習(xí)慣產(chǎn)生的主要原因。一方面，由于大部分留守兒童都由爺爺奶奶或者其他長輩看護，沒有文化或者文化程度低，使得這些監(jiān)護人難以幫助留守兒童養(yǎng)成制定學(xué)習(xí)計劃、注意個人衛(wèi)生等良好的習(xí)慣，為留

2、守兒童的學(xué)習(xí)提供相應(yīng)的指導(dǎo)等要求更高的任務(wù)更是難以承擔(dān)。另一方面，大部分留守兒童認為爺爺奶奶與自己有“代溝”，無法理解自己；寄住在其他親戚家中的兒童則感覺自己“寄人籬下”，寧愿與自己的朋友去家鄉(xiāng)以外的地方玩樂，也不愿意聽從長輩的教導(dǎo)，從而出現(xiàn)了留守兒童不聽管教、違反校規(guī)的現(xiàn)象。（二）性格缺陷。由于父母很早就出去打工，留守兒童的第一任老師由父母變成爺爺奶奶甚至是平時關(guān)系不太密切的其他親人。長期在外打工的父母往往因為沒有辦法照顧孩子而產(chǎn)生比

3、較強烈的愧疚感，繼而采取“金錢物質(zhì)”的方式來彌補孩子缺失的親情。這種簡單的彌補方式極易使孩子滋生好逸惡勞好、拜金主義等思想，形成享樂主義和功利主義的人生觀，他們只知道單向接受愛，不知道去施愛，對家人、師長、鄰居、朋友冷漠少情，缺乏社會責(zé)任感。同時，長輩在心理上的較少關(guān)注讓大多數(shù)兒童難以感覺到幸福，繼而會產(chǎn)生負面情緒。而農(nóng)村學(xué)校的德育教育和心理教育也極為薄弱，留守兒童在遇到情感和心理問題時無處傾訴，漸漸變得自卑、沉默寡言，不愿與人交流。隨