農(nóng)村留守兒童問題與對策研究.pdf

1、農(nóng)村留守兒童問題產(chǎn)生的根源是我國在社會轉(zhuǎn)型過程中,原有的一些體制,如戶籍、教育等制度不能適應(yīng)社會發(fā)展新階段出現(xiàn)的新情況,由此產(chǎn)生的矛盾凸現(xiàn)在農(nóng)村家庭上,造成家庭結(jié)構(gòu)不完整、家庭關(guān)系淡化、家庭生活方式變異進(jìn)而影響家庭功能的正常發(fā)揮。農(nóng)村留守兒童的問題不僅關(guān)系到農(nóng)村留守兒童自身的健康成長,也關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會的協(xié)調(diào)發(fā)展,乃至?xí)绊懳覈恼w發(fā)展,因此探討解決農(nóng)村留守兒童問題,對于促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康成長、促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會的持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展、維護(hù)

2、家庭和社會穩(wěn)定、推動社會和諧發(fā)展進(jìn)步,具有重要意義。
　　 本文采用文獻(xiàn)研究法、實(shí)地研究法和調(diào)查研究法,針對家庭功能缺失對農(nóng)村留守兒童造成的影響是客觀存在的事實(shí),著重分析家庭功能、家庭功能的影響因素、以及農(nóng)村留守兒童家庭功能缺失后對子女成長的可能影響,并提出“留守”造成的“潛在的危險(xiǎn)性”轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)性并非在每個留守兒童身上都會發(fā)生。關(guān)鍵是于影響兒童成長的各個系統(tǒng)是否能重新協(xié)調(diào)與互補(bǔ)。
　　 結(jié)合農(nóng)村留守兒童的需求分析,運(yùn)用

3、社會生態(tài)系統(tǒng)理論,提出在家庭功能缺失的情況下,家庭、學(xué)校和社會三個系統(tǒng)要有機(jī)整合和互補(bǔ),盡可能使因家庭功能缺失對農(nóng)村留守兒童的負(fù)面影響最小化,為農(nóng)村留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的生存發(fā)展環(huán)境。社會系統(tǒng)側(cè)重在政府要發(fā)揮主導(dǎo)作用,通過制定完善相關(guān)政策,同時要調(diào)動社會各方面的力量積極參與,社區(qū)提供全方位服務(wù)、各類社團(tuán)提供組織支持等方式來保障農(nóng)村留守兒童的權(quán)益;學(xué)校系統(tǒng)要擴(kuò)展教育職能,通過教育管理的完善、教師的關(guān)愛、校園文化的豐富來構(gòu)建起有效的教育監(jiān)護(hù)體系