功和能教案2

1、功和能功和能一、教學(xué)目的：一、教學(xué)目的：1知道在能量相互轉(zhuǎn)化過(guò)程中，轉(zhuǎn)化了的能量的多少，可以由做功的多少來(lái)確定。2知道做功的過(guò)程就是物體能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程。3知道功是能量轉(zhuǎn)化的量度。4為后面定量地描述動(dòng)能和勢(shì)能及機(jī)械能做好準(zhǔn)備二、重點(diǎn)難點(diǎn)：二、重點(diǎn)難點(diǎn)：1理解做功的過(guò)程就是物體能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程是本節(jié)的重點(diǎn)。2理解功是能量轉(zhuǎn)化的量度是本節(jié)的難點(diǎn)。3能源問(wèn)題是本節(jié)課對(duì)學(xué)生的一個(gè)能力培養(yǎng)點(diǎn)。三、教學(xué)方法：三、教學(xué)方法：演示、講授、討論、練習(xí)。四、教

2、具：四、教具：滾擺、皮球、重物、彈簧五、教學(xué)過(guò)程五、教學(xué)過(guò)程（一）引入新課（一）引入新課復(fù)習(xí)提問(wèn)：在初中，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)關(guān)于能的初步知識(shí)，請(qǐng)說(shuō)出學(xué)過(guò)哪幾種形式的能？（機(jī)械能、熱能、電能、化學(xué)能等）。不同形式的能量是可以相互轉(zhuǎn)化的，各種形式的能量之間的轉(zhuǎn)化是由什么量來(lái)量度呢？板書(shū)課題：第三節(jié)功和能（二）進(jìn)行新課（二）進(jìn)行新課提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們舉出一些物體能夠做功的例子。（1）流動(dòng)的河水能夠推動(dòng)水輪機(jī)做功，說(shuō)明流動(dòng)的河水能夠做功。（2）人們?cè)诖驑?/p>

3、時(shí)，先把重錘高高舉起，重錘落下就把木樁打入地里，說(shuō)明被舉高的重錘能夠做功。（3）風(fēng)吹著帆船航行，流動(dòng)的空氣能夠?qū)Ψ龉?。?）運(yùn)動(dòng)著的鋼球打在木塊上，能把木塊推走，運(yùn)動(dòng)的鋼球能夠做功。（5）射箭運(yùn)動(dòng)員把弓拉彎，放手后被拉彎的弓能把箭射出去，說(shuō)明拉彎的弓能夠做功。了多少功，就表示有多少化學(xué)能轉(zhuǎn)化為皮球的機(jī)械能小結(jié)：轉(zhuǎn)化過(guò)程中，轉(zhuǎn)化了的能量的多少可以由做功的多少來(lái)量度[實(shí)例]起重機(jī)提升重物。分析說(shuō)明：起重機(jī)提升重物，重物的機(jī)械能增加，同時(shí)

4、，起重機(jī)的電動(dòng)機(jī)消耗了電能，起重機(jī)鋼繩的拉力對(duì)重物做了多少功，就表示有多少電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能小結(jié)：轉(zhuǎn)化過(guò)程中，轉(zhuǎn)化了的能量的多少可以由做功的多少來(lái)量度在其他各種形式能之間的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，同樣可以得到以上結(jié)果結(jié)論：功這個(gè)物理量重要的意義在于它表示了有多少數(shù)量的能從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，做功的過(guò)程就是物體能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程做了多少功，就表示有多少能量發(fā)生了轉(zhuǎn)化2功是能量轉(zhuǎn)化的量度知道了功和能的這種關(guān)系，就可以通過(guò)做功的多少，定量地研究能量及其轉(zhuǎn)

5、化的問(wèn)題了。（三）鞏固練習(xí)（三）鞏固練習(xí)1演示并解答：皮球從手中落到地上又彈跳起來(lái)，你能說(shuō)出這一過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化2風(fēng)車(chē)安裝在高鐵架上端的水平軸上，軸可以隨風(fēng)向轉(zhuǎn)動(dòng)，風(fēng)吹動(dòng)風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)，可帶動(dòng)發(fā)電機(jī)或其它機(jī)器工作試從能量轉(zhuǎn)化的角度說(shuō)明這個(gè)現(xiàn)象（四）布置作業(yè)（四）布置作業(yè)復(fù)習(xí)本節(jié)課文，預(yù)習(xí)第四節(jié)內(nèi)容教學(xué)要求和說(shuō)明：教學(xué)要求和說(shuō)明：1本節(jié)是過(guò)渡性的一節(jié)，目的在于闡述本章的基本線索，使學(xué)生知道如何定量地研究機(jī)械能，為后面兩節(jié)定量地講述動(dòng)能和重力勢(shì)能