學(xué)習(xí)奧數(shù)最佳時期以及學(xué)習(xí)奧數(shù)(對小升初,初中,高中)的必要性

1、18（一）學(xué)習(xí)奧數(shù)的最佳時期以及低年級孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)的好處是什么（一）學(xué)習(xí)奧數(shù)的最佳時期以及低年級孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)的好處是什么家長朋友對于“奧數(shù)”可能了解的不多，但是對于孩子數(shù)學(xué)試卷最后的“附加題”還是很熟悉的，這一類題目屬于思維開拓題，也就是我們平常說的“奧數(shù)”題，為什么有的孩子能分析出來，而有的孩子欠缺呢？低年齡孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)的意義在于對全腦的開發(fā)。像是小孩子早期學(xué)習(xí)舞低年齡孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)的意義在于對全腦的開發(fā)。像是小孩子早期學(xué)習(xí)舞蹈一樣，并

2、不是每個家長讓孩子學(xué)習(xí)舞蹈都是為了讓孩子將來成為舞蹈家。蹈一樣，并不是每個家長讓孩子學(xué)習(xí)舞蹈都是為了讓孩子將來成為舞蹈家。但是在現(xiàn)實中我們看到很多學(xué)習(xí)舞蹈的孩子他的體型、氣質(zhì)就是和沒有受過但是在現(xiàn)實中我們看到很多學(xué)習(xí)舞蹈的孩子他的體型、氣質(zhì)就是和沒有受過訓(xùn)練的孩子不一樣。同樣的道理，學(xué)習(xí)奧數(shù)也是這樣。奧數(shù)的學(xué)習(xí)是可以利訓(xùn)練的孩子不一樣。同樣的道理，學(xué)習(xí)奧數(shù)也是這樣。奧數(shù)的學(xué)習(xí)是可以利用到全腦的，它要用到左腦的數(shù)學(xué)邏輯，分析歸納能力，還要

3、用到右腦來分用到全腦的，它要用到左腦的數(shù)學(xué)邏輯，分析歸納能力，還要用到右腦來分析圖形、形狀、顏色、大小、重量、遠近。除此之外還會運用到左后腦的計析圖形、形狀、顏色、大小、重量、遠近。除此之外還會運用到左后腦的計劃安排，右后腦的理解溝通，所以說學(xué)習(xí)奧數(shù)是全腦的一個訓(xùn)練。劃安排，右后腦的理解溝通，所以說學(xué)習(xí)奧數(shù)是全腦的一個訓(xùn)練。一年級下學(xué)期孩子具備基本的計算，分析圖形，形狀，顏色，大小，遠一年級下學(xué)期孩子具備基本的計算，分析圖形，形狀，顏色

4、，大小，遠近的能力，可以學(xué)習(xí)奧數(shù)。三年級是學(xué)習(xí)奧數(shù)的最佳時期，因為三年級學(xué)生近的能力，可以學(xué)習(xí)奧數(shù)。三年級是學(xué)習(xí)奧數(shù)的最佳時期，因為三年級學(xué)生智力發(fā)育已經(jīng)比較完善，對知識的認知已經(jīng)比較明確，而且數(shù)學(xué)上的四則運智力發(fā)育已經(jīng)比較完善，對知識的認知已經(jīng)比較明確，而且數(shù)學(xué)上的四則運算已經(jīng)比較熟練。這個時候，孩子正進入一個思維方式改造期，這個時候開算已經(jīng)比較熟練。這個時候，孩子正進入一個思維方式改造期，這個時候開始訓(xùn)練他們的思維方式，解題思路，效

5、果是最好的。當(dāng)然四、五年級入手也始訓(xùn)練他們的思維方式，解題思路，效果是最好的。當(dāng)然四、五年級入手也不算太晚。太早了孩子的理解能力有限，并且這個時候數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還沒有打好，不算太晚。太早了孩子的理解能力有限，并且這個時候數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還沒有打好，孩子學(xué)奧數(shù)理解起來比較吃力，很容易遇到困難。如果因此而使孩子的興趣孩子學(xué)奧數(shù)理解起來比較吃力，很容易遇到困難。如果因此而使孩子的興趣受打擊，使他產(chǎn)生畏難、厭學(xué)情緒就糟了。但是三年級的孩子比較鬧，不適受打擊，

6、使他產(chǎn)生畏難、厭學(xué)情緒就糟了。但是三年級的孩子比較鬧，不適合大班教學(xué)。合大班教學(xué)。通過奧數(shù)在兒童腦發(fā)育期間來培養(yǎng)孩子的能力。通過奧數(shù)在兒童腦發(fā)育期間來培養(yǎng)孩子的能力。就孩子的學(xué)習(xí)能力而言，學(xué)習(xí)奧數(shù)可以鍛煉孩子的觀察力、注意力、思就孩子的學(xué)習(xí)能力而言，學(xué)習(xí)奧數(shù)可以鍛煉孩子的觀察力、注意力、思維能力、創(chuàng)新能力和計算能力。這些學(xué)習(xí)能力的提高與其他科目在學(xué)習(xí)過程維能力、創(chuàng)新能力和計算能力。這些學(xué)習(xí)能力的提高與其他科目在學(xué)習(xí)過程中所用腦產(chǎn)生途徑和

7、效果是不一樣的。也是不能通過學(xué)習(xí)其他科目來彌補的中所用腦產(chǎn)生途徑和效果是不一樣的。也是不能通過學(xué)習(xí)其他科目來彌補的。不要把奧數(shù)看得功利性太強，要看到奧數(shù)能真正給孩子帶來什么。孩子通過學(xué)習(xí)奧數(shù)能對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。奧數(shù)中的題型變化比較多，孩子可以從奧數(shù)中找到許多的興趣點。孩子有了興趣就會變得愛學(xué)主動去學(xué)，這38么？原因就在功利性上面，孩子們在三、四年級開始學(xué)習(xí)奧數(shù)。為了學(xué)校的成績，為了各項競賽，這讓孩子在還沒養(yǎng)成興趣的時候上來就難住了。孩子成

8、長中最佳的思維爆發(fā)期已經(jīng)錯過了，現(xiàn)在再去學(xué)就是為了學(xué)奧數(shù)而學(xué)奧數(shù)，小孩子又不像成人一樣能為了自己的人生目標去約束自己管理自己，他們會知難而退。所以有的孩子因為這種抵觸的心理，能學(xué)的也不學(xué)了。所以說學(xué)奧數(shù)很重要，奧數(shù)的早教尤為重要。值得我們注意的是在孩子學(xué)奧數(shù)之前，家長可以從其他方面入手潛移默化，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)興趣和能力。觀察能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的開始，比如帶孩子上街時，啟發(fā)他認門牌號上的數(shù)字，說說這是幾位數(shù)；再比如玩具中也有數(shù)學(xué)，可以讓孩子通

9、過玩具識別三角形、長方形等各種形狀……。也就是重點培養(yǎng)孩子觀察生活中的數(shù)學(xué)，加強孩子的數(shù)感訓(xùn)練，這對孩子將來學(xué)數(shù)學(xué)很有幫助。（二）小學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)的幾點好處（二）小學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)的幾點好處對一個對于學(xué)校課堂內(nèi)容學(xué)有余力的學(xué)生來講，適當(dāng)學(xué)習(xí)小學(xué)奧數(shù)能夠有以下方面的好處1、促進在校成績的全面提高，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣；、促進在校成績的全面提高，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣；2、使學(xué)生獲得心理上的優(yōu)勢，培養(yǎng)自信；、使學(xué)生獲得心理上的優(yōu)勢，培養(yǎng)自信；3、有利于

10、學(xué)生智力的開發(fā)；、有利于學(xué)生智力的開發(fā)；4、數(shù)學(xué)是理科的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)奧數(shù)對于這個學(xué)生進入初中后的學(xué)習(xí)物理、數(shù)學(xué)是理科的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)奧數(shù)對于這個學(xué)生進入初中后的學(xué)習(xí)物理化學(xué)都非常有好處（很多重點中學(xué)就是因為這個原因招奧數(shù)好的學(xué)生）化學(xué)都非常有好處（很多重點中學(xué)就是因為這個原因招奧數(shù)好的學(xué)生）。5、很多重點中學(xué)招生要看學(xué)生的奧數(shù)成績是否優(yōu)秀。、很多重點中學(xué)招生要看學(xué)生的奧數(shù)成績是否優(yōu)秀。但是對于一個學(xué)習(xí)學(xué)校課本內(nèi)容都很吃力的學(xué)生來講，不顧現(xiàn)狀的