浙江省教師錄用考試中學(xué)英語學(xué)科考試說明

1、1浙江省中小學(xué)教師錄用考試小學(xué)英語學(xué)科考試說明浙江省中小學(xué)教師錄用考試小學(xué)英語學(xué)科考試說明Ⅰ、考試性質(zhì)、考試性質(zhì)浙江省中小學(xué)教師錄用考試是為全省教育行政部門招聘教師而進(jìn)行的選拔性考試其目的是為教育行政部門錄用教師提供智育方面的參考。各地根據(jù)考生的考試成績，結(jié)合面試情況，按已確定的招聘計(jì)劃，從教師應(yīng)有的素質(zhì)、文化水平、教育技能等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。因此，全省教師招聘考試應(yīng)當(dāng)具有較高的信度、效度、區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。IIII、考試目

2、標(biāo)與要求考試目標(biāo)與要求浙江省教師招聘考試小學(xué)英語學(xué)科考試旨在選拔具有優(yōu)秀英語教師潛質(zhì)的考生入職小學(xué)英語教學(xué)。其具體目標(biāo)制訂如下；1、考察考生對小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容的理解、領(lǐng)會、掌握和運(yùn)用水平；2、考查考生對高等教育對應(yīng)于小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)內(nèi)容掌握情況；3、考察考生小學(xué)英語課程與教學(xué)論知識水平，即對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解能力，對小學(xué)英語教材的理解、分析、重構(gòu)和運(yùn)用能力，對教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)相關(guān)理論的理解和掌握水平，以及把所學(xué)理論分析教學(xué)問題和把理論應(yīng)用

3、與教學(xué)實(shí)踐的能力。其具體要求如下；1小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容在規(guī)定的知識范圍內(nèi)，比較全面測試考生的英語能力；2高等教育對應(yīng)于小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容在高等師范院校英語專業(yè)基礎(chǔ)英語、英語寫作基礎(chǔ)、英語語法、英美概況、翻譯技巧、英美文學(xué)等課程的要求所規(guī)定的知識范圍內(nèi)，比較全面測試考生的英語語言文學(xué)知識和能力；3課程與教學(xué)論內(nèi)容在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》所闡明的及“中小學(xué)英語課程與教學(xué)論”中共通的知識與能力范圍內(nèi)。4上述三方面知識內(nèi)容共有六種能力要求，即識記

4、、理解、分析、賞析、應(yīng)用和創(chuàng)新，并表現(xiàn)為六個層級。A識記指識別和記憶，是最基本的能力層級。B理解指領(lǐng)會并能作簡單的解釋，是在識記基礎(chǔ)上高一級的能力層級。C分析指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級。D鑒賞指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。E應(yīng)用指對各方面的知識和能力的運(yùn)用，是以識記、理解和分析為基礎(chǔ)，主要表現(xiàn)為英語知識的應(yīng)用（寫作）和教學(xué)技能的應(yīng)用（教

5、學(xué)設(shè)計(jì)）。F創(chuàng)新指探討疑難問題，具有獨(dú)到之見；摸索教學(xué)方法，能夠另辟蹊徑。這是對各種知識、技能加以融會貫通而形成的高級能力。對A、B、C、D、E、F六個能力層級都可有難易不同的考查。IIIIII、考試內(nèi)容和范圍、考試內(nèi)容和范圍浙江省小學(xué)英語教師招聘考試是根據(jù)目前各小學(xué)對合格英語教師的一般要求，以及教育部關(guān)于高等師范院校基礎(chǔ)英語、英語寫作基礎(chǔ)、英語語法、英美概況、翻譯技巧、英美文學(xué)等課程的內(nèi)容而定，并兼顧目前小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)際?？荚噧?nèi)容和

6、范圍涵蓋三個方面；即小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容、高等教育對應(yīng)于小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容及小學(xué)英語課程與教3（三）英語語法（三）英語語法1構(gòu)詞法知識掌握基本構(gòu)詞法、各種詞類的形式與用法、非限定動詞的形式與功能。（能力層級：C－E）2句法與句式知識掌握各種句式的構(gòu)成及功能、并列與從屬、聯(lián)句成篇的銜接手段等內(nèi)容；考生能注意形式與功能的聯(lián)系，并能在使用英語時根據(jù)表達(dá)的需要說出和寫出正確恰當(dāng)?shù)恼Z句和連貫的語篇。（能力層級：C－D）（四）英美概況（四）英美概況1文化

7、背景知識比較全面地了解主要英語國家的歷史、地理、政治以及風(fēng)土人等文化背景知識。（能力層級：A——C）2理解文化的相似性和差異性理解英美文化與漢文化共性與個性，了解和認(rèn)識語言文化內(nèi)在關(guān)系。（能力層級：B—E）（五）翻譯技巧（五）翻譯技巧1英漢翻譯技巧考生對英語語言有準(zhǔn)確的理解，能用漢語流暢表達(dá)譯文的能力，使得其譯文基本上達(dá)到忠實(shí)和流暢的標(biāo)準(zhǔn)，考生初步具備翻譯這一跨文化交際的意識和能力，能就一般內(nèi)容的話題進(jìn)行較準(zhǔn)確流暢的英漢翻譯。（能力層級

8、：B—E）2漢英翻譯技巧考生具有英漢翻譯知識，一定的英漢翻譯思維能力，具有在英漢兩種語言之間較自由轉(zhuǎn)換和表達(dá)的能力，具備跨文化交際的意識和能力，能就一般內(nèi)容的話題進(jìn)行較準(zhǔn)確流暢的漢英翻譯。（能力層級：B—E）（六）英美文學(xué)（六）英美文學(xué)1英國文學(xué)考生對英國文學(xué)形成與發(fā)展的全貌有基本的了解，掌握英國文學(xué)發(fā)展的基本脈絡(luò)，掌握各個時期主要作家以及主要文學(xué)流派的創(chuàng)作特色及創(chuàng)作主張?？忌哂蟹治霾糠种饕髌贰⒕C合人文素質(zhì)及文藝鑒賞能力。（能力層級

9、：B—E）2美國文學(xué)考生掌握美國文學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)及各個時期的文學(xué)潮流；了解一些重點(diǎn)作家的小說和詩歌特點(diǎn)，考生具備初步的美國文學(xué)作品鑒賞的能力。（能力層級：B—E）三三小學(xué)英語課程與教學(xué)論內(nèi)容小學(xué)英語課程與教學(xué)論內(nèi)容（一）中學(xué)英語課程基礎(chǔ)知識（一）中學(xué)英語課程基礎(chǔ)知識1理解和把握英語課程的性質(zhì)和理念。（能力層級：B—D）2課程目標(biāo)理解小學(xué)英語課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)、功能和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。（能力層級：B—D）3課程設(shè)計(jì)理解小學(xué)英語課程設(shè)計(jì)的原理和思路。（能力

10、層級：B—D）4理解英語教材的基本概念、類型、結(jié)構(gòu)和功能（能力層級：B—D）（二）（二）小學(xué)英語教學(xué)基礎(chǔ)知識小學(xué)英語教學(xué)基礎(chǔ)知識1英語語言觀了解英語語言的結(jié)構(gòu)觀、語言功能觀和交際觀。（能力層級：B—F）2英語教學(xué)方法理解任務(wù)型教學(xué)法、翻譯法、聽說法、、閱讀法、交際法、認(rèn)知法等常規(guī)教學(xué)方法的特點(diǎn)及其功能。（能力層級：B—F）3小學(xué)英語教學(xué)評價了解評價的種類(總結(jié)性評價；形成性評價；診斷性評價)、特點(diǎn)與功能。（能力層級：B—D）（三）小學(xué)英