溶液的濃度學(xué)案1

1、溶液的濃度溶液的濃度一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)與討論，理解溶液濃度的概念2、通過(guò)學(xué)習(xí)，知道溶液濃度在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活和科學(xué)研究中的重要性（二）智慧技能通過(guò)思考、練習(xí)，在弄清溶液組成的基礎(chǔ)上，掌握質(zhì)量百分比濃度的概念和有關(guān)計(jì)算。（三）科學(xué)方法通過(guò)學(xué)習(xí)中的實(shí)驗(yàn)和討論，提高表述能力，進(jìn)行科學(xué)方法的教育和協(xié)作能力的培養(yǎng)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)質(zhì)量百分比濃度的概念和有關(guān)計(jì)算歷來(lái)是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，但關(guān)鍵是

2、要分清溶液的各個(gè)組分的質(zhì)量。三、教學(xué)媒體三、教學(xué)媒體多媒體投影、兩杯硫酸銅溶液、燒杯、玻璃棒四、教學(xué)過(guò)程四、教學(xué)過(guò)程引入：展示兩杯硫酸銅溶液，并提出問(wèn)題。教師：哪一杯溶液更濃呢？學(xué)生：回答。教師：根據(jù)溶液顏色深淺的不同可直觀看出溶液的濃或稀，但濃或稀畢竟是一種粗略的說(shuō)法。在工農(nóng)業(yè)、醫(yī)療和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，往往需要精確的知道一定量溶液里含多少溶質(zhì)。例如醫(yī)療上使用的生理鹽水濃度為0.9%，過(guò)濃或過(guò)稀都會(huì)影響治療效果。投影：生理鹽水濃度。教師：如果

3、把生理鹽水的濃度配稀了，那么輸液后血漿的濃度必然會(huì)變稀。這樣，血漿里的水分就會(huì)往濃度大的血細(xì)胞里滲透。結(jié)果就會(huì)引起血細(xì)胞膨脹，甚至是破裂，發(fā)生溶血現(xiàn)象。如果輸進(jìn)的生理鹽水過(guò)濃，那么，輸液后血漿的濃度就會(huì)增大，血細(xì)胞里的水分，又會(huì)向外滲透，造成細(xì)胞脫水。提問(wèn)：在兩瓶溶液質(zhì)量相同的情況下，決定溶液濃稀的因素是什么呢？學(xué)生：回答。教師：決定因素是溶液的組成。幻燈：溶液的組成。實(shí)驗(yàn)：將一杯硫酸銅溶液分成三等份。提問(wèn)：1、每一份溶液的濃度是否改變

4、？2、將其中一份加入一定量的水，其溶質(zhì)、溶劑或溶液的質(zhì)量及濃度是否改變？3、將其中的另一份加入一些硫酸銅晶體，其溶質(zhì)、溶劑或溶液的質(zhì)量及濃度是否改變？幻燈：一、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)：溶質(zhì)質(zhì)量與全部溶液質(zhì)量的比值。教師：溶液濃度的表示方法有很多種，運(yùn)用最為廣泛的就是質(zhì)量百分比濃度。投影：質(zhì)量百分比濃度：溶質(zhì)質(zhì)量占全部溶液質(zhì)量的百分比。提問(wèn)：1%的氯化鈉溶液的含義是什么？學(xué)生：略練習(xí)：1、蒸干25克氯化鈉溶液得到5克氯化鈉，計(jì)算該溶液的質(zhì)量百分?jǐn)?shù)。

5、2、配制80克20%的硝酸鉀溶液，需硝酸鉀和水各多少克？3、現(xiàn)有25克氯化鈉，可以配成20%的溶液多少克討論：配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的食鹽溶液——100克2%的食鹽溶液。（說(shuō)明：主要討論實(shí)驗(yàn)步驟、所需實(shí)驗(yàn)儀器）分組實(shí)驗(yàn)：第一組：學(xué)習(xí)配制20克5%的氯化鈉溶液；第二組：學(xué)習(xí)配制20克10%的氯化鈉溶液；第三組：學(xué)習(xí)配制20克25%的氯化鈉溶液。討論：如何確定所配溶液的濃、稀？（播放flash課件：巧辯溶液的濃?。W(xué)生：回答師生小結(jié)：1、質(zhì)量分?jǐn)?shù)