《物質的量濃度及溶液的配制》教學設計

1、1《物質的量濃度及溶液的配制物質的量濃度及溶液的配制》教學設教學設計1.1.教學目標：教學目標：知識與技能知識與技能（1）理解“物質的量濃度”的含義，了解化學中引入“物質的量濃度”的意義。（2）初步掌握配制一定物質的量濃度溶液的步驟。（3）會簡單的實驗誤差分析。過程與方法過程與方法（1）通過類比法，幫助學生正確理解物質的量濃度的概念；（2）能夠根據實驗要求設計實驗方案；（3）學會根據物質的量濃度的概念分析實驗誤差的方法。情感態(tài)度與價值觀

2、情感態(tài)度與價值觀（1）通過類比的學習過程，使學生感悟各學科的很多思想方法是相通的，應該用聯(lián)系的眼光看待學習；（2）通過了解使用物質的量濃度的意義，使學生認識到化學計量的發(fā)明對于化學學科的發(fā)展具有重要的作用；（3）通過對實驗細節(jié)的分析，培養(yǎng)學生的“定量”意識，訓練學生思維的縝密性。2、教學重難點、教學重難點教學重點：教學重點：物質的量濃度的含義；正確配制一定物質的量濃度溶液的方法。教學難點教學難點：如何根據物質的量濃度的概念分析配制過程對

3、溶液物質的量濃度大小的影響，形成正確的步驟。3、教學方法：、教學方法：閱讀、討論、探究、學生歸納總結；多煤體使用。4、課前準備：、課前準備：多煤體課件、實驗用品。5、教學流程、教學流程3molL。3.1molL的NaCl溶液中含有1mol的NaCl。教學環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)3一定物質的量濃度溶液的配制【提出實驗任務及板書】三、如何精確配制100mL1.00molL的NaCl溶液？【提問】你認為完成這個任務首先需要解決的問題是什么？【板演】0.1

4、L1.00molL58.5gmol=5.85g【強調】本實驗稱量用的是托盤天平，所以應稱量5.9g?！咀穯枴咳绾伟?.9g的溶質配成100mL的溶液呢？提出你的初步設想。[引出容量瓶引出容量瓶]方案②可行但燒杯精確度較差，適合于粗略配制。如果想精確配置，就需要容積精確的儀器，這種儀器叫容量瓶。其頸部有刻度線，瓶身標有溫度和容積，在該溫度下，當液體的凹液面與刻度線相切時，溶液體積恰好與標注的體積相等?！景鍟竣迦萘科康氖褂?.標注：溫度、

5、容量、刻度線。2.使用注意事項：①溶解或稀釋的操作不能在容量瓶中進行。②液面的凹液面最低處與刻度線相切?！疽蟆繉W生閱讀教材P16實驗15的步驟以及過程示意圖，歸納實驗中用到的儀器有哪些？步驟有哪些？?！景鍟竣鎯x器思考回答思考①用量筒量100mL水，將NaCl溶于其中。②將NaCl溶于水里，加水至燒杯100mL刻度線處。傾聽填寫學案看書回答通過溶液的配制過程，使學生進一步領會物質的量濃度的含義。通過對實驗精確度的討論培養(yǎng)學生“定量”的