牛頓第一定律教案1

1、6.1《6.1《牛頓第一定律牛頓第一定律》教案教案★教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與技能知識(shí)與技能1.知道伽利略的理想實(shí)驗(yàn)及其主要推理過程和推論，知道理想實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究的重要方法2.理解牛頓第一定律的內(nèi)容及意義；理解力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，知道物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來維持。3.理解慣性的概念，知道質(zhì)量是慣性大小的量度；會(huì)用慣性解釋一些現(xiàn)象。(二)過程與方法過程與方法4.觀察生活中的慣性現(xiàn)象，了解力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系5.通過實(shí)驗(yàn)加深對(duì)牛頓第一定律的理解6.理解

2、理想實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究的重要方法(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀7.通過伽利略和亞里士多德對(duì)力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系的不同認(rèn)識(shí)，了解人類認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的曲折性8.感悟科學(xué)是人類進(jìn)步的不竭動(dòng)力★教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.理解力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系2.對(duì)牛頓第一定律和慣性的正確理解3.理想實(shí)驗(yàn)★教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1.力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系以拋粉筆為例。【牢記牢記】：物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來維持，沒有時(shí)物體也能運(yùn)動(dòng)：勻速直線運(yùn)動(dòng)；運(yùn)動(dòng)方向與力的方向無必然聯(lián)系；當(dāng)速度與力同一直線時(shí)，

3、物體做直線運(yùn)動(dòng)；速度與力不在同一直線時(shí)，曲線運(yùn)動(dòng)；同一直線時(shí)，力與速度同向，加速；力與速度反向，減速。要讓學(xué)生明白：物體此刻的速度是由上一刻的速度和上一刻的受力決定的，此刻的速度及此刻的受力決定下一刻的速度。（比方：今天的結(jié)果是前面的表現(xiàn)決定的，要想今后的結(jié)果能改變，必須從現(xiàn)在開始。）二、歷史上人類對(duì)運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系的認(rèn)識(shí)二、歷史上人類對(duì)運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系的認(rèn)識(shí)師：師：愛因斯坦曾把一代代科學(xué)家探索自然奧秘的努力，比做福爾摩斯偵探小說中警員破案

4、的過程。在偵探故事中，有時(shí)候明顯可見的線索卻把人們引到錯(cuò)誤的判斷上去，也就是說光憑經(jīng)驗(yàn)來做判斷是靠不住的。師：師：長期以來，在研究物體運(yùn)動(dòng)原因的過程中，人們的經(jīng)驗(yàn)是：要使一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)，必須推它或拉它。因此，人們直覺地認(rèn)為，物體的運(yùn)動(dòng)是與推拉等行為相聯(lián)系的，當(dāng)不再推、拉的時(shí)候，原來的運(yùn)動(dòng)便停止下來。根據(jù)這類經(jīng)驗(yàn)，亞里士多德得出結(jié)論：必須有力作用在物體上，物體才能運(yùn)動(dòng)；沒有力的作用，物體便要停止在某個(gè)地方。我想不僅是亞里士多德這樣想，就是在