用牛頓運動定律解決問題教案2_第1頁
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文檔簡介

1、必修一必修一4.7用牛頓運動定律解決問題(二)教案用牛頓運動定律解決問題(二)教案一、一、教材分析教材分析本節(jié)課教材上設(shè)計了兩個大問題,1.共點力的平衡條件,2.超重和失重,每個問題都給出了相關(guān)定義和一個配套例題,要能靈活應(yīng)用第一個問題,還需要設(shè)計相關(guān)練習,第二個問題理解起來有難度,需要設(shè)計貼近生活易于理解的實驗,幫助學生理解。二、教學目標二、教學目標知識與技能知識與技能理解共點力作用下物體平衡狀態(tài)的概念,能推導(dǎo)出共點力作用下物體的平衡

2、條件。會用共點力平衡條件解決有關(guān)力的平衡問題。通過實驗認識超重和失重現(xiàn)象,理解產(chǎn)生超重、失重現(xiàn)象的條件和實質(zhì)。進一步熟練掌握應(yīng)用牛頓運動定律解決問題的方法和步驟。過程與方法過程與方法培養(yǎng)學生處理多共點力平衡問題時一題多解的能力。引導(dǎo)幫助學生歸納總結(jié)發(fā)生超重、失重現(xiàn)象的條件及實質(zhì)。情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀滲透“學以致用”的思想,有將物理知識應(yīng)用于生產(chǎn)和生活實踐的意識,勇于探究與日常生活有關(guān)的物理問題。培養(yǎng)學生聯(lián)系實際,實事求是的科

3、學態(tài)度和科學精神。三、教學重點、難點三、教學重點、難點共點力作用下物體的平衡條件及應(yīng)用。發(fā)生超重、失重現(xiàn)象的條件共點力平衡條件的應(yīng)用。超重、失重現(xiàn)象的實質(zhì)及本質(zhì)。師:師:力的分解合成有注意點嗎?或力的分解合成有適用范圍嗎?學生會思考一會兒,但肯定會找到答案學生會思考一會兒,但肯定會找到答案生:生:力的分解合成只適用于共點力。師:師:那什么是共點力?生:生:如果幾個力有共同的作用點或它們的延長線交于一點,那這幾個力叫做共點力。師:師:回答

4、得很好,其實在我們剛才的討論中有一點我要給大家指出來的就是:物體處于平衡狀態(tài)時分為兩類,一類是共點力作用下物體的平衡;一類是有固定轉(zhuǎn)動軸的物體的平衡。在整個高中階段,我們主要研究共點力作用下物體的運動狀態(tài)。今天我們先來研究共點力作用下物體的平衡條件。(三)(三)、共點力作用下物體的平衡條件、共點力作用下物體的平衡條件【定義定義】:在共點力作用下物體的平衡條件是合力為0。師:師:同學們能列舉生活中物體處于平衡狀態(tài)的實例嗎?生:生:很多。如

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