質(zhì)量守恒定律導學案2

1、質(zhì)量守恒定律質(zhì)量守恒定律教研組長審核簽字級部審核時間第周第導學稿教師寄語情況是在不斷地變化，要使自己的思想適應新的情況，就得學習。毛澤東學習目標1.認識質(zhì)量守恒定律，并能說明化學反應中的質(zhì)量關(guān)系。2.能應用質(zhì)量守恒定律解釋化學變化中的一些現(xiàn)象。教學重點通過實驗探究認識質(zhì)量守恒定律教學難點對質(zhì)量守恒定律的理解和應用教學方法自學探究式教學過程一、預習導學一、預習導學：1、托盤天平的使用：①使用天平時，首先要檢查_______________

2、___，稱量時，稱量物放在_________，砝碼放___________，砝碼要用_____________夾取。②稱量干燥的固體藥品前，應在兩個托盤上各放一張_________________________然后把藥品放在紙上稱量。③易潮解的藥品，必須放在______________（如2、“將2克水加熱變成2克水蒸氣，這一變化前后質(zhì)量不變，所以該變化符合質(zhì)量守恒定律?！痹撜f法是否正確，為什么？三、拓展提升三、拓展提升1、某物質(zhì)燃燒

3、后生產(chǎn)了二氧化碳和水，則該物質(zhì)中一定含_________元素，可能含_________元素。2、化學反應前后肯定沒有變化的是：（）A：原子數(shù)目B：分子數(shù)目C:元素種類D:物質(zhì)種類E：原子種類F：物質(zhì)的總質(zhì)量3、加熱ag氯酸鉀和bg二氧化錳的混合物，完全反應后，剩余固體的質(zhì)量為cg，則生成氧氣的質(zhì)量為（）g。A、c(ab)B、abcC、acD、abc四、當堂反饋四、當堂反饋1、如圖所示為用加熱后的玻璃棒點燃白磷，來測定白磷燃燒前后質(zhì)量的變

4、化情況，用來驗證質(zhì)量守恒定律的實驗。（1）寫出白磷燃燒的文字表達式_____________________。（2）白磷在錐形瓶中燃燒時，常常導致瓶塞被沖開，實驗失敗。導致瓶塞被沖開的原因是______________________。（3）為了防止瓶塞被沖開，你能將實驗作如何的改進？________________。（4）實驗時，用加熱后的玻璃棒點燃白磷，你還能找出其他方法點燃瓶內(nèi)的白磷嗎？______________________