部編版三年級語文《花的學?！穼W案

1、千陽縣城關(guān)鎮(zhèn)中心小學自主Q合作C探究高效課堂我在行動教師寄語：不要學花兒只把春天等待，要學燕子把春天銜來。2、《花的學校花的學校》導學案導學案科目：語文科目：語文年級：三年級年級：三年級小組：小組：姓名：姓名：指導老師：指導老師：【教學目標】1.會寫“落、荒”等生字，正確認讀“荒、笛”等生字，認識多音字“假”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。3.理解課文內(nèi)容，體會課文富于童真童趣的語言和豐富細

2、膩的想像，培養(yǎng)學生的質(zhì)疑、表達、想象能力?！窘虒W重點】1.有感情地朗讀課文，理解詩歌的內(nèi)容。2.想象詩歌所描繪的畫面，體會詩歌的意境。【教學難點】1.理解課文內(nèi)容，體會課文富于童真童趣的語言。2.體會課文豐富細膩的想像?！窘虒W課時】2課時第一課時第一課時【課時目標】1.會寫“落、荒”等生字，正確認讀“荒、笛”等生字，認識多音字“假”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。【教具準備】課件【教學過程】

3、一、談話激趣，引入課題。一、談話激趣，引入課題。1.說說自己的學校是什么樣的。2.大家可知道，不但我們有學校，連花兒也有學校呢，今天學習第二課《花的學?！?，（課件出示）（2花的學校），板書課題。（板書：2花的學校）3.齊讀課題。二、按照要求，自主預習二、按照要求，自主預習(1)正確認讀本課的12個生字及新詞，結(jié)合具體語言環(huán)境辨析多音字“假”的讀法；正確規(guī)范地書寫生字。借助字詞典或聯(lián)系上下文理解課文中生字新詞的意思。(2)正確、流利、有感

4、情地朗讀課文，學習使用“”標畫生字新詞；嘗試讀出自己的感受，用“”畫出精彩的語句；嘗試讀懂課文內(nèi)容，能大膽提出自己的疑惑，用“？”把沒弄明白的問題做上標記。(3)學會和同伴交流學習收獲，在相互檢測、交流、評價中體驗合作學習的樂趣。并能夠?qū)W習中獲得的學習經(jīng)驗應用于以后的學習中去，逐步學會學習.指名讀預習任務(wù)。千陽縣城關(guān)鎮(zhèn)中心小學自主Q合作C探究高效課堂我在行動教師寄語：不要學花兒只把春天等待，要學燕子把春天銜來。1.理解課文內(nèi)容，體會課

5、文富于童真童趣的語言和豐富細膩的想像，培養(yǎng)學生的質(zhì)疑、表達、想象能力。2.感受課文的語言美和意境美，培養(yǎng)學生養(yǎng)成主動質(zhì)疑的學習習慣?！窘叹邷蕚洹拷虒W課件【教學過程】一、出示圖片，激趣導入。、出示圖片，激趣導入。同學們，老師想給你們看一些美麗的圖片，想看嗎？（課件出示）一組美麗的花兒圖片，你們覺得這些花怎么樣？（漂亮）老師告訴你，這些漂亮的花兒和你們一樣，有自己的媽媽，有自己的學校。那你們想不想去看看它們的學校？（想）這節(jié)課我們繼續(xù)學習《

6、花的學?！?。（板書：2花的學校）二、默讀課文，讀文質(zhì)疑。、默讀課文，讀文質(zhì)疑。1.同學們默讀課文，看看你有什么問題可以提出來？2.匯報交流。（課件出示）學生提出的有價值的問題。（1）花兒們的地下學校是什么樣子的？（2）花兒們的媽媽是誰？（3）花兒們的老師是誰？……導言：這些問題會在我們接下來的學習中逐步解決。你們知道嗎？泰戈爾寫《花的學?！窌r，己年近不惑，但仍以純真的童心感受世界。那質(zhì)樸的語言閃耀著寫作的快樂，奇妙的想像充滿了童真童趣。

7、現(xiàn)在讓我們走進花兒學校，去感受這些奇思妙想。三、重點突破，精讀解疑。三、重點突破，精讀解疑。1.指名學生讀課文，想課文中哪些自然段是屬于描寫花兒很歡樂的？（一、二、六自然段）2.指名讀一、二自然段。（1）邊聽邊想：你知道了什么？“六月的陣雨落下的時候”會發(fā)出怎樣的聲音？（嘩啦啦、淅瀝瀝……）這樣的詞語是象聲詞。“濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口哨”，誰能學一學這種聲音？(指導學生有感情地朗讀一、二自然段。)（2）（課件出示10）于是一