九年級歷史締約結盟的狂潮2

1、第19課 締約結盟的狂潮,,北師大版義務教育課程標準實驗教科書 歷史九年級上冊講義,【內容標準】,簡述“三國同盟” “三國協(xié)約”的組成國及相關條約的主要史實，了解歐洲兩大軍事對抗集團形成的嚴重后果。,一、教學目標,知識與能力 1.看圖掌握三國同盟和三國協(xié)約的組成國，了解各組成國的地理位置，提高識圖能力。 2.簡述三國同盟、三國協(xié)約的形成過程，提高表達能力。 3.了解歐洲列強結盟的目的，培養(yǎng)從歷史材料中

2、提取有效信息分析問題的能力。 4.掌握兩個軍事集團的性質及其形成所產生的后果 。,過程與方法 1.利用《三國同盟和三國協(xié)約示意圖》采取活動法了解兩大軍事集團的地理位置和形成的過程。 2.用討論法分析兩大軍事集團的性質和它們形成所產生的嚴重后果。 3.通過地圖直觀形象地認識巴爾干地理位置的重要性，結合其歷史背景說一說列強爭奪巴爾干的原因和后果。,情感

3、態(tài)度與價值觀 1. 認識資本主義列強為了重新瓜分世界，根據(jù)自身利益形成兩大軍事集團。 2.認識兩大軍事集團的形成使世界局勢日益緊張，嚴重威脅了世界和平。,二、教材分析　 19世紀晚期和20世紀初，資本主義經濟處于高速發(fā)展的時期，但是各國經濟發(fā)展是不平衡的。后起的資本主義強國要求重新瓜分殖民地，在激烈的斗爭中歐洲逐漸形成兩大軍事集團。軍事集團的形成嚴重威脅了世界和平，最終導致了一戰(zhàn)的爆

4、發(fā)。本課講述“三國同盟”和“三國協(xié)約”的形成原因、過程以及巴爾干問題。共分為三個子目：第一子目“一國主導的‘三國同盟’”講述了以德國為核心的“三國同盟”形成的原因、過程和條約內容；第二子目“拼盤式的‘三國協(xié)約’”講述了法俄協(xié)約的簽訂和內容，英與法、俄分別簽訂協(xié)約的原因及過程；第三子目“火星四濺的巴爾干”講述了巴爾干成為歐洲戰(zhàn)爭火藥桶的原因。 教學重點 理解兩大軍事集團形成的嚴重后果。 教學難點 認識歐洲

5、列強結成軍事同盟的目的 。,三、學情分析 1.本課涉及19世紀末期列強各國復雜的矛盾斗爭，要注意充分運用地圖引導學生掌握各國的地理位置，通過活動法、討論認識歐洲列強結成軍事同盟的目的和理解兩大軍事集團形成的嚴重后果。 2.要注意充分調動學生的參與意識，可以采用角色扮演法，讓學生想象自己是德皇、沙皇，這樣可以更好地掌握兩大軍事集團形成過程和盟約內容。,四、教學過程展示課題,教師先解釋課題《締約結盟的狂潮

6、》，點出了本課的副標題為《三國同盟和三國協(xié)約的形成》。 并列出本課的四個主要內容和三個子目錄：“資本主義列強結盟的歷史背景” “一國主導的‘三國同盟’” “拼盤式的‘三國協(xié)約’”和“火星四濺的巴爾干”，通過對四個目錄分析，強調今天學習的是“三國同盟”和“三國協(xié)約‘的形成原因、過程以及巴爾干問題。,一、資本主義列強結盟的歷史背景 通過表格和圖片的展示，分析資本主義政治經濟發(fā)展的不平衡是資本主義列強結盟的歷史背景。,資本主義政治

7、經濟發(fā)展的不平衡,美,德,英,法,,發(fā)展迅速,發(fā)展緩慢,,,矛盾,19世紀末20世紀初列強實力對比變化一覽表,從表格中你得到了哪些信息？（答案提示：可從經濟發(fā)展及殖民地占有量兩方面觀察）,從上表可見，19世紀末起，美、德經濟發(fā)展迅速，后來居上，超過老牌殖民強國英國和法國。但是英法兩國占有的殖民地仍占世界前兩位。,19世紀末20世紀初列強實力對比變化一覽表,“我們不能只有陸地，沒有海洋?！?,“歐洲大陸是法國和俄國的天下。

8、”,德皇威廉二世,,德國首相馮·俾斯麥,,1.通過圖表介紹意大利、德國、奧匈帝國各自與法國和俄國之間的矛盾，分析以德奧盟約的內容及 “三國同盟”形成的過程。 2.通過地圖的展示，讓學生扮演沙皇尼古拉二世，讓他談談如何解決“面對同盟國的建立，你打算與哪個國家結盟？盟約如何訂立？”問題，并引出下一目錄。,二、一國主導的“三國同盟”,意,奧,法,德,俄,普法戰(zhàn)爭,巴爾干半島,突尼斯問題,巴爾干半島,,,,,一國主導的“三國同

9、盟”,,,,一國主導的“三國同盟”,1.1879年，德國和奧匈帝國簽訂了一個主要是針對俄國的軍事同盟條約，規(guī)定：如果兩國中的一國受到第三國的進攻，另一個國家就要全力進行援助。這是兩大軍事集團形成中最先締結的條約。 2.后來，意大利也加入了這一同盟，形成了軍事集團“三國同盟”，又稱“同盟國”。德國是核心。三國同盟的矛頭指向俄國和法國。 三國同盟的建立為未來帝國主義戰(zhàn)爭作了第一步準備。,,,,如果你是沙皇尼古拉二世，面對同盟

10、國的建立，你打算與哪個國家結盟？盟約如何訂立？,,,,1.通過思考題，分析英國的 “光榮孤立”政策，并點出這種政策變化的原因。 2.通過圖表分析英、法、俄與意、德、奧的矛盾，掌握俄法協(xié)約的內容及“三國協(xié)約”的形成。 3.通過思考題得出歐洲列強結成軍事同盟目的和兩大軍事集團的性質。,三、拼盤式的“三國協(xié)約”,什么是“光榮孤立”政策？,英國為什么放棄“光榮孤立”政策？,拼盤式的“三國協(xié)約”,材料閱讀：

11、 我們沒有永久的盟友和永久的敵人，我們只有經常的、永久的利益。 ——亨利·帕麥斯頓 想一想，“永久的利益”指的是什么？,指英國在世界范圍的霸權地位，包括經濟霸權、軍事霸權和殖民地霸權等。,亨利·帕麥斯頓,,俄,,1879,,1882,,1882,同盟國,拼盤式的“三國協(xié)約”,突尼斯問題,世界市場、殖民地,普法戰(zhàn)爭,巴爾干半島,巴爾干半島,拼盤式的“三國協(xié)約”,,,1.1892年，俄法

12、兩國簽訂秘密軍事協(xié)定，規(guī)定：如果德國、意大利或奧匈帝國進攻俄法任何一國，另一個國家都要全力相助。這樣就形成了俄法協(xié)約，它是 “三國協(xié)約”的雛形。 2.英國放棄“光榮孤立”政策，在1904年和1907年，分別與法國、俄國簽訂了軍事協(xié)約，最終形成了“三國協(xié)約”。又稱“協(xié)約國”。標志著歐洲兩大軍事集團最終形成。,歐洲列強結成軍事同盟的目的是什么？,兩大軍事集團的性質是什么？,想一想,增強自身實力，在擴展勢力的競爭中戰(zhàn)勝對手以爭奪世

13、界霸權和瓜分世界領土。,具有爭霸性質的帝國主義軍事集團,1.通過課本的思考題，分析“東方問題”反映出歐洲列強在國際交往中所奉行的外交政策。 2.思考課后自我測評：兩個軍事集團的形成造成了怎樣的后果？,四、火星四濺的巴爾干,火星四濺的巴爾干,議一議: “東方問題”反映出歐洲列強在國際交往中奉行什么樣的外交政策？,什么叫做“東方問題”？,兩個軍事集團的形成造成了怎樣的后果？,思考,,,火藥桶,小結,1.兩