第19課締約結盟的狂潮

1、第19課締約結盟的狂潮合肥第三十中學趙維霞1、課程標準課程標準簡述“三國同盟““三國協(xié)約“的組成國及相關條約的主要史實，了解歐洲兩大軍事對抗集團形成的嚴重后果。2、學情分析：學情分析：九年級學生已經具備了一定的判斷推理和理解能力，對事物的內在關系的理解也提高了。喜歡獨立思考，課本劇、分組探究等方式，激發(fā)學生的學習積極性，戰(zhàn)爭又是學生感興趣的話題，對本課有求知欲和好奇心。三、教學目標：三、教學目標：知識與能力：簡述三國同盟、三國協(xié)約的形成

2、過程，簡述德奧同盟條約、法俄軍事協(xié)定的內容，了解歐洲列強結盟的目的和嚴重后果。過程與方法：利用課本劇和《三國同盟和三國協(xié)約示意圖》，采用活動法了解兩大軍事集團是怎樣形成的。培養(yǎng)綜合能力和表達能力。情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學習，幫助學生認識到，締約結盟使世界局勢日益緊張，嚴重威脅了世界和平。進一步認識到戰(zhàn)爭的危害，培養(yǎng)和平發(fā)展、和平崛起的大國意識。四、四、教學重點：教學重點：同盟國和協(xié)約國的構成，帝國主義國家間的締約結盟的原因和影響。

3、突破方法：通過各種史料師生共同探究。教學難點：教學難點：帝國主義國家間的矛盾和結盟的原因。突破方法：通過學生編演歷史劇“各懷鬼胎”和史料綜合探究突破難點。五、教學過程：五、教學過程：二、同盟立——三國同盟和三國協(xié)約形成的過程過渡：為了能在競爭中戰(zhàn)勝對手，他會怎么做呢？學生初步了解為下一步看歷史劇做鋪墊。環(huán)節(jié)一：學生上臺表演歷史劇“各懷鬼胎”，教師提出設問并讓學生分組討論：三國同盟和三國協(xié)約的主要國家都有哪些利益考慮？各國間有什么矛盾和利

4、益沖突？兩大軍事集團是怎么形成的？環(huán)節(jié)二：表演結束教師和學生一起講述上述問題。教師結合三國同盟和三國協(xié)約形成示意圖，突出了“三國同盟”的特點是由一國（德國）主導，而奧匈帝國和意大利則處于從屬地位；“三國協(xié)約”的特點是參加軍事約定的俄、法、英三國同床異夢、并不真正團結合作；環(huán)節(jié)三：1、出示一段材料，探究：你認為結盟的目的是什么？兩大軍事集團是什么性質的組織？2、學生觀看視頻，并結合1872—1912年歐洲主要國家軍費增長速率表和兩幅圖片，

5、思考:兩大軍事集團的形成會導致怎樣的后果呢會造成什么影響？師生共同研究材料探究得出。設計意圖：通過視頻和和材料讓學生更好的突破重點。環(huán)節(jié)四：兩大軍事集團形成后，歐洲變成一只“火藥桶”，只等一?；鹦菍⑺?，這個火星在哪里引爆？列強激烈爭奪對巴爾干半島的控制權，使巴爾干成為歐洲戰(zhàn)爭的“火藥桶”，世界大戰(zhàn)迫在眉睫。出示巴爾干形勢圖，分析巴爾干成為火藥桶的原因。過渡：學史明志，學習歷史是為了更好的指導現(xiàn)實，20世紀初的帝國主義國家因為實力的變