宋元的科學(xué)技術(shù)課件

1、第13課 宋元的科學(xué)技術(shù),中國古代四大發(fā)明郵票,了解活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥等“四大發(fā)明”，認(rèn)識中國古代科技發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。,1.指南針的發(fā)明與使用2.火藥的發(fā)明與使用3.畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)4.四大發(fā)明的傳播,1.指南針的發(fā)明與使用,司南是中國古代發(fā)明的利用磁石指極性制成的指南儀器。《韓非子·有度》云：“故先王立司南以端（正）朝夕（指東西方向）”。王充在《論衡》中說：“司南之杓[sháo]，投

2、之于地，其柢[dǐ]指南?！?漢·司南,《韓非子》封面,指南車,指南針與指南車在本質(zhì)上是不是一樣的呢？,指南車雖然也是一種指示方向的工具，可是它的制造方法和原理，跟指南針沒有一點(diǎn)相同的地方。 我國東漢時(shí)候杰出的科學(xué)家張衡發(fā)明過指南車，可是他的制造方法不久就失傳了。到了三國時(shí)候，有個(gè)叫馬鈞的發(fā)明家，曾經(jīng)重新造出了指南車。 指南車是利用齒輪的原理制造的。這種指南車，可以說是世界上最早的自動化設(shè)備。 現(xiàn)在，

3、北京中國歷史博物館里就陳列著一輛指南車。這是根據(jù)歷史上記載的方法仿制的。,戰(zhàn)國 “司南”世界上最早的指南儀器,司南,,指南針的制作,指南針的應(yīng)用使人類可以全天候航行，將“原始航海時(shí)代推至終年” 。由此指南針也被世人譽(yù)為“水上之友”。,羅盤針,宋朝時(shí)制成指南針，用于海上交通 。,指南針（縷懸法）,指南針（指甲旋定法）,指南針（水浮法）,關(guān)于北宋磁針的裝置方法，沈括在《夢溪筆談》中介紹了四種方法： 1.水浮法——在磁針上穿幾根燈心

4、草浮在水面，就可以指示方向。　 2.碗唇旋定法——將磁針擱在碗口邊緣，磁針可以旋轉(zhuǎn)，指示方向?！?3.指甲旋定法——把磁針擱在手指甲上面，由于指甲面光滑，磁針可以旋轉(zhuǎn)自如，指示方向?！?4.縷懸法——在磁針中部涂一些蠟，粘一根蠶絲，掛在沒有風(fēng)的地方，就可以指示方向。,舟師識地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦觀指南針?！彼沃鞆猍yù]《萍洲可談》,舟舶來往，惟以指南針為則，晝夜守視為謹(jǐn)，毫厘之差，生死系矣！——南

5、宋趙汝適《諸藩志》,如果歐洲人不借用中國人的指南針和船尾的舵，歐洲人就不可能實(shí)現(xiàn)在文化上和經(jīng)濟(jì)上席卷世界大部分的夢想?！　　　　罴s瑟《中國古代科學(xué)技術(shù)史》,北宋時(shí)指南針開始用于航海（中國最早）,指南針在航海中的重要性,12世紀(jì)指南針經(jīng)阿拉伯人傳入歐洲促進(jìn)了世界航海業(yè)的發(fā)展（意義）,今天的指南針,2.火藥的發(fā)明與使用,“有以硫磺、雄黃合硝石并密燒之，焰起，燒起，燒手面及燼屋舍者”，“硝石……生者不可合三黃（即硫磺、雄黃和雌黃

6、）等燒，立見禍?zhǔn)隆?。 ——中唐 ·《真元妙道要略》,煉丹引爆圖,（明代）煉丹爐鼎,煉丹爐（仿漢代）,火藥的發(fā)明跟道教有關(guān),硝石塊,硫磺塊,木炭塊,唐朝時(shí)火藥的發(fā)明,2KNO3+S+3C→K2S+N2+3CO2,火藥的制作過程和原理,火藥是中國古代四大發(fā)明之一?；鹚幀F(xiàn)在稱黑火藥。它是用硝酸鉀、硫磺粉和木炭粉按照“一硝二磺三木炭”的比例混合而制成的。 黑火藥著火時(shí)， 因體積急劇膨脹，壓力猛烈增大，于是發(fā)生了爆炸。

7、 據(jù)測，大約每4克黑火藥著火燃燒時(shí)，可以產(chǎn)生280升氣體，體積可膨脹近萬倍。由于爆炸時(shí)有很多濃煙冒出，因此得名黑火藥。,火箭模型,蒺藜火球,突火槍,元代銅火銃,（火藥和火器的使用）是一種工業(yè)的，也就是經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步?！鞲袼?從這句話我們可以知道，火藥除了應(yīng)用于軍事以外，還在哪些方面產(chǎn)生了什么影響？,應(yīng)用于生產(chǎn)，促進(jìn)了工業(yè)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。,火藥在現(xiàn)代的應(yīng)用,3.畢昇發(fā)明活字印刷術(shù),尹鐵虎及還原的“畢昇工藝流程圖”,畢昇發(fā)明活字印刷術(shù),活字

8、印刷術(shù)中的四道工序：刻制單字；排版；印刷；拆版。,北宋泥活字版,《夢溪筆談》有關(guān)活字印刷術(shù)的記載,王禎發(fā)明的轉(zhuǎn)輪排字盤（王禎《農(nóng)書》插圖）,活字放在輪盤內(nèi)，排版時(shí)，人可坐在輪盤旁邊，隨意轉(zhuǎn)動輪盤揀字，大大提高了排字效率。,木活字,鉛活字,兩個(gè)“變”：變死字為活字 ；變死版為活版。,,對比活字印刷與雕版印刷，體會畢昇的創(chuàng)新“新”在哪里？,雕版印刷術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn),活字印刷術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn),優(yōu)點(diǎn)：省時(shí)、省力、省料、省錢、靈活……缺點(diǎn)：難以

9、實(shí)現(xiàn)圖文并茂……,優(yōu)點(diǎn)：圖文并茂、可印刷大量書籍……缺點(diǎn)：出現(xiàn)錯(cuò)別字難以修改；一版只能印刷一種書籍；刻字費(fèi)時(shí)、費(fèi)力；難以存放、管理……,復(fù)印機(jī),掃描儀,打印機(jī),油印機(jī),現(xiàn) 代 的 印 刷 手 段,4.四大發(fā)明的傳播,中國四大發(fā)明外傳圖,四大發(fā)明傳播到西方，對于歐洲乃至世界文明進(jìn)程起到了巨大的推動作用，英國哲學(xué)家培根對此曾經(jīng)有這樣的評價(jià)：“印刷術(shù)、火藥、指南針這三樣?xùn)|西，在我們的時(shí)代給世界帶來了非同尋常的變化。一個(gè)在文學(xué)上，另一個(gè)在戰(zhàn)

10、爭上，第三個(gè)是在貿(mào)易、商業(yè)和航海上。由此又引起了無數(shù)的變革。這種變革如此之大，以致沒有一個(gè)帝國，沒有一個(gè)赫赫有名的人物，沒有一個(gè)宗教教派，能比這三種發(fā)明對人類的事業(yè)產(chǎn)生更持久的力量和影響?！?討論分析,火藥、指南針、印刷術(shù)——這是預(yù)告資產(chǎn)階級社會到來的三大發(fā)明?；鹚幇羊T士階層炸得粉碎，指南針打開了世界市場并建立了殖民地，而印刷術(shù)則變成新教的工具，總的來說變成科學(xué)復(fù)興的手段，變成對精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的最強(qiáng)大的杠桿。

11、 ——馬克思,西漢發(fā)明麻做紙，東漢改進(jìn)是蔡倫。隋唐印刷是雕版，北宋活字系畢昇。古代煉丹制火藥，唐末宋元用戰(zhàn)爭。戰(zhàn)國時(shí)期創(chuàng)司南，北宋制成指南針。四大發(fā)明傳世界，推動歷史向前行。,四大發(fā)明,指南針,戰(zhàn)國司南；北宋指南針出現(xiàn),勞動人民,12世紀(jì),阿拉伯歐洲,火 藥,唐代已有火藥配方；唐末用于軍事,煉丹家,13～14世紀(jì),活字印刷術(shù),北 宋,畢 昇,13 世

12、 紀(jì),朝鮮、日本;元朝時(shí)傳到歐洲,阿拉伯歐洲,1.（2010·福州中考）弗蘭西斯·培根說：“這三種東西改變了整個(gè)世界的面貌和狀態(tài)，第一種是在文字方面，第二種是在戰(zhàn)爭上，第三種是在航海上?！边@里的“第三種”指（ ）A．指南針 B．造紙術(shù) C．印刷術(shù) D．火藥,A,,2.（2010·徐州中考）北宋沈括在

13、《夢溪筆談》中寫道：“若止印三二張，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速?！辈牧现械摹皹O為神速”主要得益于（ ）A．北宋城市商業(yè)的繁榮 B．造紙術(shù)的重大改進(jìn)C．“瓦子”“瓦舍”的出現(xiàn) D．活字印刷術(shù)的發(fā)明,D,3.（2010·威海學(xué)業(yè)考試）英國著名學(xué)者李約瑟博士曾說：“每當(dāng)人們在中國文獻(xiàn)中查找任何一個(gè)具體的科技史料時(shí)，往往會發(fā)現(xiàn)它的主要焦點(diǎn)就在宋代?！蔽覈未卮蟮目萍汲删褪牵?）①

14、造紙術(shù)的發(fā)明 ②活字印刷術(shù)的發(fā)明 ③指南針的廣泛使用 ④火藥的廣泛使用A．①② B．①③ C．①②③ D．②③④,D,4.（2010·佛山中考）《金史》有“聲如雷震，……人與牛皮皆碎迸無跡，甲鐵皆透”的戰(zhàn)爭場景描繪，對此解釋不正確的是（ ）A．戰(zhàn)爭場面慘烈 B．火藥已應(yīng)用于軍事戰(zhàn)爭C．火藥的使用改變了戰(zhàn)爭結(jié)局 D

15、．火藥威力巨大,C,5. (2010·重慶中考)閱讀下列材料： 材料一　　 圖一 　　　　　　圖二 　　　　　　　圖三　　　　　　　　材料二“……這是預(yù)兆資產(chǎn)階級社會到來的三大發(fā)明?！羊T士階層炸得粉碎，……打開了世界市場并建立了殖民地，……卻變?yōu)樾陆痰墓ぞ撸⑶乙话愕卣f變?yōu)榭茖W(xué)復(fù)興的手段，變成創(chuàng)新精神發(fā)展的必要前提的最重要的推動力。” —

16、—馬克思,請回答：(1)材料一中的三幅圖片分別代表了我國古代的哪三大發(fā)明？圖一：__________________________________________圖二：__________________________________________圖三：__________________________________________(2)根據(jù)材料二，并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出這三大發(fā)明有何重大影響？(3)綜合上述材料，