思想品德12.2《國(guó)家呵護(hù)我成長(zhǎng)》課件(陜教版七年級(jí)下)

1、“蛋奶工程”,。,國(guó)家呵護(hù)我成長(zhǎng)(上),— 家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù),段家河中學(xué) 高玉麗,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1、了解家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)的基本內(nèi)容2、知道法律對(duì)未成年人給予特殊保護(hù)的 原因3、了解專門保護(hù)未成年人的法律名稱 4、學(xué)會(huì)正確判斷違反未成年人保護(hù)法的一些現(xiàn)象和行為5、懂得依法維護(hù)自身合法權(quán)益的方法。,,未成年人自身的原因,社會(huì)的負(fù)面作用,閱讀課本47頁第二個(gè)◆內(nèi)容，想一想：為什么要對(duì)未成年人給予特殊保護(hù)？,,法律對(duì)未成年人

2、給予特殊保護(hù)的原因:,（1）青少年正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期，各方面都很不成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，面對(duì)侵害行為、自然災(zāi)害和意外傷害時(shí)，往往會(huì)因處于被動(dòng)地位而受到傷害。（2）青少年是國(guó)家的未來，民族的希望，黨和國(guó)家重視對(duì)青少年的教育、引導(dǎo)和保護(hù)，并為青少年的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。（3）由于生活環(huán)境復(fù)雜，侵犯青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā) 生。,.,不幸家庭：管教職責(zé)的放棄 未成年人許某被迫輟學(xué)在家

3、，父母為教育他，意見不一致經(jīng)常爭(zhēng)吵。在教育不成的情況下，父親將許某捆綁，用皮帶抽打，仍不見成效，于是放任不管，并聲言要與其斷絕父子關(guān)系，致使許某流落社會(huì)，結(jié)識(shí)了一些不良少年。某日晚，他酒后強(qiáng)行闖入一美容廳，毆打女服務(wù)員，搶劫錢財(cái)，最終走上了犯罪的道路。 小組合作探究：（1）從家庭教育的角度看，你認(rèn)為許某 的父母在哪些方面沒有盡到責(zé)任？（2）作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣履行家庭保護(hù)的職責(zé)？,今日點(diǎn)擊,含義： 指父母依法對(duì)未成年人的人身

4、和財(cái)產(chǎn)等各個(gè)方面承擔(dān)義務(wù)和責(zé)任。 基本內(nèi)容： 一、家長(zhǎng)要履行對(duì)未成年人的撫養(yǎng)義務(wù)和監(jiān)護(hù)職責(zé)；二、尊重未成年人的受教育權(quán)；三、正確教育和引導(dǎo)未成年人；,家庭保護(hù)是保護(hù)我們健康成長(zhǎng)的第一道屏障,家庭保護(hù)的禁止性要求：一、不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人和殘疾未成年人；二、不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)；三、不得允許或者迫使未成年人結(jié)婚和訂婚等。,這位媽媽的行為符合家庭保護(hù)的要求嗎？,7歲小女孩被媽媽虐待,尊重

5、未成年人接受教育的權(quán)利。不得使在校的未成年學(xué)生輟學(xué)。,這兩幅漫畫中的家長(zhǎng)違反了家庭保護(hù)中的哪方面內(nèi)容？,學(xué)以致用,假如你是圖中的人物，你會(huì)怎么做？,首先我會(huì)向父母講道理并宣傳《未成年人保護(hù)法》；其次讓親戚朋友、老師勸說父母；實(shí)在不行，就用法律手段維護(hù)自身的合法權(quán)益。,你認(rèn)為我們學(xué)校的哪些做法自己最滿意？,暢所欲言,湖南湘鄉(xiāng)育才中學(xué)發(fā)生校園踩踏事件,2009年12月7日晚，湖南省湘潭市轄內(nèi)的湘鄉(xiāng)市一私立學(xué)校育才中學(xué)發(fā)生一起傷亡慘重的校園踩

6、踏事件。目前已造成8人罹難、26人受傷。據(jù)學(xué)生介紹，7日晚由于下雨，52個(gè)班的學(xué)生大部分從離宿舍比較近的一號(hào)樓梯下樓，但有幾個(gè)調(diào)皮的男生將樓梯口堵住，結(jié)果導(dǎo)致事故發(fā)生。,案例評(píng)說,,1、 針對(duì)上述現(xiàn)象，你認(rèn)為湖南湘鄉(xiāng)育才中學(xué)的學(xué)校哪方面做的不夠好? 2、除了安全方面，你認(rèn)為學(xué)校還應(yīng)該從其他哪些方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù) ？,學(xué)校保護(hù)給未成年人鋪就成長(zhǎng)的階梯,含義： 學(xué)校等其他教育機(jī)構(gòu)依照法律的規(guī)定，對(duì)未成年人進(jìn)行教育，并對(duì)他們的身心健

7、康和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)。,,基本內(nèi)容:涉及未成年人的教育和發(fā)展、人身 權(quán)利的維護(hù)、生命安全的保障等。,一、學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生； 二、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)； 三、尊重未成年人的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學(xué)生； 四、對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視。,在現(xiàn)實(shí)生活中，我們學(xué)校保護(hù)方面有哪些侵害未成年人合法權(quán)益的行為？,有的學(xué)校片面追求升學(xué)率，不注重學(xué)

8、生素質(zhì)的全面培養(yǎng)，有的對(duì)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生實(shí)行體罰或變相體罰；有的偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)，不能對(duì)危房進(jìn)行及時(shí)維修，不重視學(xué)生人身安全和健康；有的學(xué)校受拜金主義影響，把教室出租，嚴(yán)重影響正常教學(xué)活動(dòng)?！?實(shí)話實(shí)說,針對(duì)我們學(xué)?，F(xiàn)有情況，就如何有效地保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)，如何依法治校、依法執(zhí)教，給學(xué)校寫一封建議書。,出謀劃策,課外作業(yè)：,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？,收獲平臺(tái),謝謝！再見,； http://www.szecco.com/

9、 潤(rùn)滑脂 lpt26hkn 服，山神說：“拿去，以后缺什么就說啊”。我去到溫泉邊，準(zhǔn)備換的時(shí)候看到衣服里面還有換洗的內(nèi)衣和內(nèi)褲，真是男友力爆棚啊，穿上還挺合適，可是他就這樣變出了內(nèi)衣內(nèi)褲穿著還挺合適，真是怎么想怎么別扭。這么想老臉都紅了，真是不好意思呢。我們休息了幾天，就準(zhǔn)備出發(fā)，我們怕九尾們發(fā)現(xiàn)就從山神專用通道，所謂專用通道，只是地下隧道而已，山神說：“怕以后遭遇不測(cè)，所以派了道行很淺的小妖挖的，里面的巖壁都是玉石鑲嵌

10、，這樣所有妖都不能使用法力，因?yàn)樯缴袷褂梅?，可能?huì)被九尾發(fā)現(xiàn)，所以這條通道派上了用場(chǎng)。”在玉石鑲嵌的地道里，山神雖不至于法力全無，但卻會(huì)被減弱，因此他提前準(zhǔn)備好了食物和水，看著他背著挺大一包東西，其實(shí)還挺感動(dòng)的。我問：“那你怎么就挖到了梅里雪山呢?！鄙缴裾f你以后就明白了，說這話的時(shí)候他的眼睛望著天空，看他這樣是不愿意再多說什么了。我也沒有問，心里總有一種感覺問多了對(duì)我沒什么好處。進(jìn)入地道里，地道里各個(gè)通道錯(cuò)綜復(fù)雜，我跟在他身后，如果是

11、我在前面，就算給我一張地圖，我都不一定能看懂。我們邊走，山神一邊跟我說九尾和應(yīng)龍的事，我整理了一下，大致是這樣：上古時(shí)期，九尾和應(yīng)龍各自掌管不同的體系，就是九尾掌管妖精鬼怪，應(yīng)龍則是掌管神獸。他們井水不犯河水，從未有過交集，可人類出現(xiàn)后，情況就大不一樣了，人類開始建立社會(huì)體系，九尾和尋傳一族主張滲透到人類當(dāng)中，在人類中發(fā)展實(shí)力，從而影響人類的發(fā)展，在每一個(gè)朝代中勢(shì)力都是非常龐大的，比如在殷商時(shí)期，他們看到了商朝氣數(shù)已盡，商朝逐漸衰落，于

12、是他們一邊派出了九尾狐中的一員去誘惑商紂王就是妲己，一邊派出了尋傳一族的人員去輔助西周就是后來的姜子牙。每一代都是如此，他們?cè)诳吹侥莻€(gè)朝代老化，不適應(yīng)發(fā)展的時(shí)候就會(huì)找到一個(gè)更加強(qiáng)大的群體去取代他們，他們審時(shí)度勢(shì)，絲毫不會(huì)猶豫。對(duì)于紅塵往事樂此不疲。他們是一個(gè)嚴(yán)密的組織，有嚴(yán)格的紀(jì)律，必要時(shí)可以犧牲任何東西達(dá)到他們的目的。對(duì)于這方面我很奇怪，他們已經(jīng)是法力強(qiáng)大的妖了，想要什么沒有，為什么要摻和到人類中來呢，除非他們另有所圖或者這是他們的業(yè)