1.兩個(gè)速記技術(shù)相關(guān)的基礎(chǔ)問(wèn)題

1、1E迅速記科學(xué)教學(xué)法與實(shí)現(xiàn)（節(jié)選）迅速記科學(xué)教學(xué)法與實(shí)現(xiàn)（節(jié)選）——楊議楊議摘要：本節(jié)選主要從技術(shù)的角度客觀地分析了以下兩個(gè)速記技術(shù)相關(guān)的基礎(chǔ)問(wèn)題摘要：本節(jié)選主要從技術(shù)的角度客觀地分析了以下兩個(gè)速記技術(shù)相關(guān)的基礎(chǔ)問(wèn)題——1.速錄師和打字員有什么不同？速錄師和打字員有什么不同？2.為什么專業(yè)速錄技術(shù)會(huì)采用專業(yè)速記機(jī)，而不使用計(jì)算機(jī)的標(biāo)準(zhǔn)鍵盤(pán)？為什么專業(yè)速錄技術(shù)會(huì)采用專業(yè)速記機(jī)，而不使用計(jì)算機(jī)的標(biāo)準(zhǔn)鍵盤(pán)？長(zhǎng)期以來(lái)，由于理論研究的缺失，計(jì)算機(jī)

2、速記技術(shù)（或稱電腦速錄技術(shù)）一直被和一般打字混為一談。大部分人的意識(shí)里，速錄師和打字員的差別僅僅是速錄師打得更快些而已，甚至還有人宣稱五筆打字員也可以做速錄師。這種缺失也導(dǎo)致了計(jì)算機(jī)速記技能培訓(xùn)中一直沒(méi)有科學(xué)的教學(xué)法指導(dǎo)，只能簡(jiǎn)單地沿用傳統(tǒng)的打字訓(xùn)練方法加上一些零散的創(chuàng)意點(diǎn)，甚至有人仍然在使用一些針對(duì)五筆打字而設(shè)計(jì)的訓(xùn)練軟件在培訓(xùn)速錄師，實(shí)踐證明這是會(huì)產(chǎn)生很多不良后果的。在長(zhǎng)達(dá)數(shù)年的研究和開(kāi)發(fā)過(guò)程中，我們也曾經(jīng)不止一次地走過(guò)這樣的彎路，

3、深深體會(huì)到科學(xué)的教學(xué)法對(duì)速錄師培養(yǎng)的重要性。所幸的是，經(jīng)過(guò)這些實(shí)踐之后，我們已經(jīng)逐步明晰了一套計(jì)算機(jī)速記技術(shù)培訓(xùn)的完整理論體系和教學(xué)法，并自主開(kāi)發(fā)了實(shí)現(xiàn)這套科學(xué)教學(xué)法的E迅速記訓(xùn)練測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng)，并有幸參與到了信息產(chǎn)業(yè)部、教育部、勞動(dòng)部以及國(guó)家民委等部委與此相關(guān)的多項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)的制定以及鑒定訓(xùn)練系統(tǒng)的設(shè)計(jì)工作中。我們認(rèn)為，作為一名合格的計(jì)算機(jī)速記技術(shù)的培訓(xùn)教師，首先應(yīng)該明確的是速錄師和打字員之間、專業(yè)速記機(jī)方案與標(biāo)準(zhǔn)鍵盤(pán)輸入法方案之間到底有些什

4、么本質(zhì)的差別，以及如何客觀地去看待這些差異。在闡述這些差異的時(shí)候，我們力求站在技術(shù)研究者的客觀角度，進(jìn)行邏輯化的系統(tǒng)陳述。以下便是我們認(rèn)為非常重要的11個(gè)差異點(diǎn)，它們都是我們構(gòu)建科學(xué)的計(jì)算機(jī)速記技術(shù)教學(xué)法的基石：1.主要工作對(duì)象的不同主要工作對(duì)象的不同：從傳統(tǒng)的速記到現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)速記，其工作對(duì)象主要是語(yǔ)音，即聽(tīng)打。速記的本質(zhì)就是要把人類的語(yǔ)音信息迅速地轉(zhuǎn)化為文字信息。而打字員的工作對(duì)象主要是文稿，即看打。將紙張或其他平面材料上的文字信息

5、錄入計(jì)算機(jī)。2.聽(tīng)音辨音的能力聽(tīng)音辨音的能力：這是工作對(duì)象的不同所決定的，它也是建立在長(zhǎng)期的訓(xùn)練和工作基礎(chǔ)之上的，必然是速錄師的一個(gè)強(qiáng)項(xiàng)。3.聽(tīng)音記音原理聽(tīng)音記音原理：由于速記的工作對(duì)象主要是語(yǔ)音，語(yǔ)音轉(zhuǎn)化為文字的過(guò)程在人的思3中文輸入法方案在這方面的也做了一些工作，但還沒(méi)有真正進(jìn)行科學(xué)的實(shí)證，基本都是基于經(jīng)驗(yàn)值的。根據(jù)目前的技術(shù)發(fā)展水平，至少已經(jīng)可以做到利用計(jì)算機(jī)程序進(jìn)行海量模擬，得到一批精確的數(shù)據(jù)，從而產(chǎn)生一種或者一組在平均碼長(zhǎng)和平

6、均鍵效率方面最優(yōu)的中文輸入法編碼方案。我們也正在從事這方面的研究，相信很快會(huì)有一些初步的成果產(chǎn)生。與標(biāo)準(zhǔn)鍵盤(pán)不同的是，專業(yè)速記機(jī)通過(guò)特殊的機(jī)械和電氣設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了多鍵并擊，即同一時(shí)間可以允許多只手指同時(shí)按下多個(gè)按鍵，而以這一個(gè)組合鍵來(lái)代表一組編碼。目前中文速記機(jī)一般都是借鑒了國(guó)外速記機(jī)的技術(shù)特征，分為左右對(duì)稱的兩個(gè)區(qū)，利用漢語(yǔ)拼音的原理在兩個(gè)分區(qū)上對(duì)稱安排音節(jié)碼，這樣從理論上說(shuō)一次擊鍵動(dòng)作就可以完成兩個(gè)漢字音節(jié)碼的錄入。也正是這個(gè)原理，使

7、專業(yè)速記機(jī)有了普通鍵盤(pán)難以比擬的高效率。比較這兩種不同技術(shù)取向的方案，應(yīng)該以上述的這些概念作為基礎(chǔ)，而不能簡(jiǎn)單地進(jìn)行類比。我們?cè)?jīng)在多處看到和聽(tīng)到了一些由于簡(jiǎn)單類比而造成的很不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难哉?。比如：一些走?biāo)準(zhǔn)鍵盤(pán)速記輸入法道路的人，用標(biāo)準(zhǔn)鍵盤(pán)輸入法的碼長(zhǎng)去衡量專業(yè)速記機(jī)的輸入法碼長(zhǎng)，或是用標(biāo)準(zhǔn)鍵盤(pán)輸入法的碼長(zhǎng)與專業(yè)速記機(jī)的按鍵個(gè)數(shù)相比，這就是一種典型不理解多鍵并擊原理造成的笑話。專業(yè)速記機(jī)衡量效率的標(biāo)準(zhǔn)是“擊”，就是完成一組文字錄入需要擊打

8、速記機(jī)按鍵的次數(shù)，而不是每次按鍵的個(gè)數(shù)。專業(yè)速記機(jī)可以采用全拼、或者雙拼，甚至像E迅中文專業(yè)簡(jiǎn)音版那樣的簡(jiǎn)化拼音等各種方案，但每一擊都是可以完成一組信號(hào)的錄入的，而絕不是像普通鍵盤(pán)那樣一個(gè)一個(gè)信號(hào)完成的，比如對(duì)于“bi”和“zhuang”這樣不同的音節(jié)碼，在標(biāo)準(zhǔn)鍵盤(pán)的按鍵次數(shù)上是可能存在很大差異，但在專業(yè)速記機(jī)上都只是單手的一“擊”而已，不會(huì)因?yàn)槠匆艟幋a的長(zhǎng)短不同，或者按鍵個(gè)數(shù)多一個(gè)少一個(gè)而增加或者減少擊打動(dòng)作。另外一種典型的類比錯(cuò)誤是

9、用將專業(yè)速記機(jī)的“擊”和標(biāo)準(zhǔn)鍵盤(pán)上的“鍵”等同，這是走專業(yè)速記機(jī)技術(shù)道路的人容易出現(xiàn)的情況。由于生理?xiàng)l件的限制，人類是無(wú)法做到絕對(duì)同時(shí)地按下多個(gè)按鍵的，要實(shí)現(xiàn)多鍵并擊，就不得不讓按鍵這個(gè)過(guò)程在時(shí)間上有一定的冗余度，所以專業(yè)速記機(jī)的鍵程（指按鍵運(yùn)動(dòng)的距離）一般都比較長(zhǎng)，普遍在2毫米以上，而標(biāo)準(zhǔn)鍵盤(pán)上不需要考慮這個(gè)因素，只要能在大多數(shù)情況下避免無(wú)意中按下不需要的按鍵就可以了，所以現(xiàn)在的很多標(biāo)準(zhǔn)鍵盤(pán)的鍵程都設(shè)計(jì)得比較短，尤其是筆記本電腦的鍵盤(pán)