16.教學設計

1、冀教版小學語文六年級下冊教學設計16我了解的老舍先生（高宏偉）11616我了解的老舍先生我了解的老舍先生教材：材：冀教版小學語文六年級下冊單元：元：走近老舍板塊：塊：教學設計教材分析：教材分析：《我了解的老舍先生》是本單元的一篇略讀課文。作者是著名的文學家汪曾祺先生。本文通過汪曾祺先生記敘的老舍先生的一樁樁小事，使我們走進了他的生活，從而更深入地了解了老舍先生的情趣及為人，使老舍在我們心目中的形象生動起來，豐滿起來，讓我們更強烈地感受到

2、老舍平民寫家的風采。教學目標：教學目標：知識與技能：知識與技能：1.自讀課文，了解課文中寫了老舍先生的哪些事情，從而體會老舍先生的性情及為人。2.引導學生在交流中加深對老舍先生的了解，提高綜合語文素養(yǎng)。過程與方法：過程與方法：以課本為依托，結合本單元課文及課外閱讀資料，進行口語交際，加深對老舍先生的了解。情感、態(tài)度與價值觀：情感、態(tài)度與價值觀：感受老舍先生的平易近人，從他的性情及為人中感受老舍無愧于“人民藝術家”的光榮稱號。重難點分析：

3、重難點分析：?通過文中所寫的事情，體會老舍先生的性情與為人。?結合本單元內(nèi)容加深對老舍先生的了解，提高綜合語文素養(yǎng)。課前準備：課前準備：多媒體課件。冀教版小學語文六年級下冊教學設計16我了解的老舍先生（高宏偉）3了解？哪里讓你感觸最深？在旁邊寫下你的感觸。課件出示話題（二）反饋交流中，教師要著重引導學生體會生活中的老舍多么善于在平淡的生活中創(chuàng)造出情趣和美感：為花操勞、擺杏聞香、交友聚會……無一不讓人感嘆，生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。

4、此外要讓學生體會身為大作家的老舍所具備的“平民化”氣息。無論是生活中還是工作中，老舍為人處事的態(tài)度，從來都是為人倒茶，為盲藝人生計謀劃，關心百姓生活，從而體會老舍無愧于“人民藝術家”的稱號。四、結合單元內(nèi)容，了解老舍其四、結合單元內(nèi)容，了解老舍其人。人。（一）讓學生結合本單元所學文章，以及課下搜集與閱讀的資料，談談你對老舍先生的全新了解和具體感受。課件出示交流話題（二）交流中要讓學生將思路拓寬，不要拘泥于文本中。要注意語言的邏輯性，力求