16.初中物理浮力相關(guān)知識(shí)的教學(xué)研究

1、初中物理浮力相關(guān)知識(shí)的教學(xué)研究杭州綠城育華學(xué)校：吳婧；《基礎(chǔ)教育》2011年第6期摘要：摘要：新課程的理念是以學(xué)生為本，要求學(xué)生參與教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，形成互動(dòng)、融洽、和諧、積極向上的課堂氛圍，物理課程中包含有大量的實(shí)驗(yàn)，這就給培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性提供了很好的便利條件。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：新課程物理教學(xué)浮力知識(shí)浮力實(shí)驗(yàn)參考文獻(xiàn)：[1]程笑宇“浮力”探究式教學(xué)設(shè)計(jì)[J]。物理教學(xué)探討，2004，22(15)[2]崔維

2、維.用乒乓球化解浮力教學(xué)中的兩個(gè)難點(diǎn)。物理通報(bào)[3]羅星凱.中學(xué)物理疑難實(shí)驗(yàn)專題研究[M].桂林：廣西師范大學(xué)出版社.新課程的理念是以學(xué)生為本，要求學(xué)生在教學(xué)過程中參與教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，形成互動(dòng)、融洽、和諧、積極向上的課堂氛圍，這就要求教師在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的時(shí)候充分考慮到學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的精神。在進(jìn)行物理教學(xué)中，我們就可以充分利用大量的物理實(shí)驗(yàn)，并使學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)之中，從而達(dá)到這一目的。

3、在初中物理教學(xué)中，浮力內(nèi)容的教學(xué)綜合性較強(qiáng)，涉及到較多的知識(shí)點(diǎn)，不僅要求學(xué)生掌握重力、力的合成、力的平衡條件、壓力、液體壓強(qiáng)、密度、運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系等諸多知識(shí)，而且還要求學(xué)生具有一定的推導(dǎo)能力和空間想象能力，是初中物理教學(xué)中的難點(diǎn)，也是重點(diǎn)。而通過實(shí)驗(yàn)的方式可以有效地增強(qiáng)學(xué)生的興趣，增加學(xué)生的聽課質(zhì)量，加深學(xué)生對(duì)此章節(jié)的理解程度。在具體的教學(xué)中，簡單的實(shí)驗(yàn)就能取得很好的教3.浮力大小與所浸入的液體密度有關(guān)。我們做以下的實(shí)驗(yàn)：1.把一條狀物

4、體逐漸浸入水中，記錄浸入一定深度時(shí)物體受到的浮力大小2.把相同體積的鐵塊和鉛塊分別浸入同一種液體中，分別測量其受到的浮力；3.把上次使用的鐵塊浸入煤油中，測量其受到的浮力；可以看到：1.在物體未完全浸入液體時(shí)浮力逐漸增大，完全浸入后，浸入深度增加，但是浮力不變，這可以說明浮力與浸入液體部分的體積有關(guān)，與深度無關(guān)；2.體積相同的物體在同一種液體中的浮力相同，這說明浮力與物體的質(zhì)量無關(guān)；3.相同的鐵塊在不同液體中受到的浮力不同，這說明浮力與

5、所浸入的液體的密度有關(guān)。三、阿基米德原理阿基米德定律（Archimedeslaw）是物理學(xué)中力學(xué)的一條基本原理。浸在液體（或氣體）里的物體受到向上的浮力作用，浮力的大小等于被該物體排開的液體的重力，其公式可記為F浮=G排=液gV排液。阿基米德原理廣泛運(yùn)用于各種計(jì)算之中，是浮力中重要的知識(shí)點(diǎn)。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)中，學(xué)生易出的問題是混淆物體的體積和排開的液體體積。課本上的實(shí)驗(yàn)為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，在教學(xué)中，教師可改為探索性實(shí)驗(yàn)，先讓學(xué)生猜想浸入液體的物體體