2013年七年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 4.6 汽化和液化-蒸發(fā)教案 浙教版

1、1汽化與液化汽化與液化蒸發(fā)蒸發(fā)教材分析教材分析《液體的蒸發(fā)》是新課程七年級(jí)第四章第2節(jié)中的知識(shí)內(nèi)容，蒸發(fā)現(xiàn)象是生活中常見的物態(tài)變化現(xiàn)象之一，也是兩種汽化現(xiàn)象中的一種。本節(jié)主要學(xué)習(xí)“影響蒸發(fā)快慢的因素”和“蒸發(fā)吸熱”的知識(shí)。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和自主探索能力，以及同學(xué)之間相互合作的理念，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)與生產(chǎn)、生活密切聯(lián)系的意識(shí)。學(xué)生分析學(xué)生分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了熔化和凝固，因此，有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，而且蒸發(fā)現(xiàn)象接觸較多，

2、感到易學(xué)，只要增加豐富的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自主探究，從而得到結(jié)論?？膳囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：(1)了解汽化的含義，蒸發(fā)是一種常見的一種汽化現(xiàn)象。(2)了解影響液體蒸發(fā)快慢的因素，以及在實(shí)際中的應(yīng)用，能分析改變蒸發(fā)快慢的事例。(3)確認(rèn)液體蒸發(fā)時(shí)，溫度要降低并以此來解釋相關(guān)的現(xiàn)象。2、能力目標(biāo)：進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和探究能力，初步學(xué)會(huì)歸納知識(shí)的能力。3、德育目標(biāo)：學(xué)會(huì)與人合作，培養(yǎng)從實(shí)踐中來到實(shí)踐中去的科學(xué)研究方法。

3、教學(xué)方法教學(xué)方法引導(dǎo)、分析、歸納學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法實(shí)驗(yàn)探究、合作討論、歸納器材器材燒杯、試劑瓶、玻璃片、溫度計(jì)、酒精、水、滴管、溫度計(jì)、酒精燈。設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)理念1、初步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。2、讓學(xué)生在輕松愉快的課堂中體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，失敗的原因，成功的關(guān)鍵。3、讓學(xué)生參與對(duì)自身學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)的收獲與樂趣。教學(xué)流程教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，在他手心

4、用酒精寫個(gè)字問題：你把你手上的感覺和看到的現(xiàn)象說來和大家分享一下，好嗎？讓學(xué)生把手舉起來，給大家看看。問：同學(xué)們?cè)倏?！這位同學(xué)的手還濕嗎？學(xué)生：干了。師：手心為什么干了，液體酒精哪里去了？學(xué)生：酒精蒸發(fā)了。3又有什么感覺呢？2、實(shí)驗(yàn)探究，尋找原因?qū)嶒?yàn)：請(qǐng)2位學(xué)生上臺(tái)，把一支溫度計(jì)插入酒精中觀察讀數(shù)變化，再把它從酒精中取出后，讀數(shù)怎樣變化？3、探討問題，得出結(jié)論，解釋現(xiàn)象設(shè)問：①空氣的溫度與酒精的溫度有什么特點(diǎn)？②溫度計(jì)從酒精中拿出來后，

5、溫度計(jì)讀數(shù)下降，這說明此時(shí)，液泡周圍的熱量與前一段時(shí)間比較增多了還是減少了呢？③減少的熱量哪里去了？總結(jié)：液體蒸發(fā)時(shí)，溫度要降低，會(huì)從周圍物體吸收熱量，使周圍物體的溫度也降低—即蒸發(fā)吸熱，有制冷作用。四、結(jié)合教材，聯(lián)系生活，應(yīng)用知識(shí)，鞏固知識(shí)四、結(jié)合教材，聯(lián)系生活，應(yīng)用知識(shí)，鞏固知識(shí)思考1、：蒸發(fā)吸熱這給我們的生活帶來了哪些好處和壞處呢？你能舉些例子嗎？如：游泳后上岸為什么冷的發(fā)抖；夏天時(shí)，狗為什么要伸長舌頭；思考2、生活中我們是如何增

6、大有益蒸發(fā)或者減少有害蒸發(fā)的？你能舉些例子說明嗎？1、學(xué)生舉例：干手器，電吹風(fēng)。說明增大蒸發(fā)在日常生活中的應(yīng)用及原理。通過講解介紹噴灌、滴灌技術(shù)，說明減少滲漏和減少蒸發(fā)在生產(chǎn)中的應(yīng)用。2、讓學(xué)生提出生活中增大和減少蒸發(fā)的現(xiàn)象，并解釋。五、小結(jié)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、鞏固知識(shí)。五、小結(jié)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、鞏固知識(shí)。說說你這節(jié)課的收獲1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了……2、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我還想知道……六、作業(yè)六、作業(yè)七、板書設(shè)計(jì)七、板書設(shè)計(jì)4.2汽化