2017年最新人教版小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)教案

1、20162016年六年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教案年六年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教案第一單元第一單元全期累計編號：全期累計編號：第節(jié)主備教師主備教師授課教師授課教師使用時間使用時間2016年月日第節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容分?jǐn)?shù)乘法（一）第1課時課時課型課型新授知識與技能知識與技能結(jié)合具體情境，借助示意圖理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，滲透數(shù)形結(jié)合思想。過程與方法過程與方法借助轉(zhuǎn)化的方法理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的算理，并能正確地進(jìn)行計算，提高計算能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀情

2、感態(tài)度與價值觀在探索與交流活動中培養(yǎng)觀察、推理的能力。教學(xué)重點教學(xué)重點理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則。教學(xué)難點教學(xué)難點理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的算理。教具運用教具運用教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、5個12是多少？用加法算：12＋12＋12＋12＋12用乘法算：125問：125算式的意義是什么？2計算：問：這兩個算式有什么特點？應(yīng)該怎樣計算？教師總結(jié)：整數(shù)乘法的意義，就是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。同分母分?jǐn)?shù)加法計算法則是

3、分子相加作分子，分母不變。通過將算式：改寫成乘法算式，引出課題。310310310二、探究分?jǐn)?shù)乘整數(shù)。二、探究分?jǐn)?shù)乘整數(shù)。1、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。（1）談話并提問：今天是小新的10歲生日。媽媽買來了一個大蛋糕。小新和爸爸、媽媽一起分享了生日蛋糕。他們每人吃個。你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？（預(yù)設(shè)：3個人一共吃多少個？）29（2）提出要求：你能解決這個問題嗎？請你在草稿本上解決這個問題。請你畫一畫，算一算，爭取讓同學(xué)們看清你的想法。引導(dǎo)學(xué)生看圖，

4、理解“他們每人吃個”，就是把整個蛋糕看作單位“1”。把這個圓平均分成9份，其中2份就表示一個人29所吃蛋糕的大小，就是個。那么三個人一共吃的就是求3個是多少？29293（3）探究每道算式的意義123表示求3個12L，也就是求12L的3倍是多少。是一半，12表示12L的一半，也就是求12L的是多少。12121212表示求12L的是多少。1414發(fā)現(xiàn)：一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)表示的是求這個數(shù)的幾分之幾是多少。（4）解決問題。2、練習(xí)：6=12=4=29

5、34310觀察巡視學(xué)生是否先約分再計算。在約分時，是否有學(xué)生將分子與約分，為什么只能將整數(shù)與分?jǐn)?shù)的分母約分。集體訂正時，請學(xué)生說說計算與約分方法。教師展示一種學(xué)生將分子與整數(shù)約分的錯誤方法，讓學(xué)生辨析。四、鞏固練習(xí)，反饋提高四、鞏固練習(xí)，反饋提高1、教材第2頁“做一做”。2、教材第5頁第3題五、作業(yè)設(shè)計五、作業(yè)設(shè)計1、計算。424217?161532?7965??2、列式計算（1）12個相加的和是多少？87（2）kg的6倍是多少kg95