2園丁贊歌doc

1、1園丁贊歌園丁贊歌記敘要選好角度記敘要選好角度本講導(dǎo)語(yǔ)本講導(dǎo)語(yǔ)尊師是社會(huì)文明的重要標(biāo)志。我國(guó)的尊師傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，不少尊師的名言廣泛流傳。例如，“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳到授業(yè)解惑也?！保n愈《師說(shuō)》）“學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也?！保ǔ填U《二程粹言》）“一日為師，終生為父?！辟濏灲處熓且粋€(gè)常說(shuō)常新的話(huà)題。我們?cè)谥袑W(xué)課本上已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少令人難忘的教師形象，有溫柔、熱情、公正、熱愛(ài)學(xué)生的蔡蕓芝先生（魏巍《我的老師》），有方正、質(zhì)樸、博學(xué)

2、的壽鏡吾先生（魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》），有剛毅、深沉的愛(ài)國(guó)者韓麥爾先生（都德《最后一課》），有才華橫溢、風(fēng)趣幽默、穩(wěn)健而瀟灑的梁?jiǎn)⒊壬簩?shí)秋《記梁任公先生的一次演講》）。這些課文的字里行間對(duì)這些老師充滿(mǎn)了尊敬、贊頌、懷念之情。你對(duì)于“尊師”怎樣認(rèn)識(shí)？在你的老師中有讓你感念不忘的嗎？他們的哪些地方深深地打動(dòng)了你？經(jīng)典美文經(jīng)典美文我的一位國(guó)文老師（節(jié)選）我在十八九歲的時(shí)候，遇見(jiàn)一位國(guó)文先生，他給我的印象最深，使我受益也最多，我至今不

3、能忘記他。先生姓徐，名錦澄，我們給他取的綽號(hào)是“徐老虎”，因?yàn)樗麅?，他的相貌很古怪，他的腦袋的輪廓是有棱角的，很容易成為漫畫(huà)的對(duì)象。頭很尖，禿禿的，亮亮的，臉型卻是方方的，扁扁的，有些像《聊齋志異》繪圖中的夜叉的模樣。他的鼻子眼睛嘴好像是過(guò)分地集中在臉上很小的一塊區(qū)域里。他戴一副墨晶眼鏡，銀絲小鏡框，這兩塊黑色便成了他臉上最顯著的特征。我常給他畫(huà)漫畫(huà)，勾一個(gè)輪廓，中間點(diǎn)上兩塊橢圓形的黑塊，便惟妙惟肖。他的身材高大，但是兩肩總是聳得高高，

4、鼻尖有一些紅，像酒糟的，鼻孔里藏著兩筒清水鼻涕，不時(shí)地吸溜著，說(shuō)一兩句話(huà)就要用力地吸溜一聲，有板有眼有節(jié)奏，也有時(shí)忘了吸溜，走了板眼，上唇便亮晶晶地吊出兩根玉箸，他用手背一抹。他常穿的是一件灰布長(zhǎng)袍，好像是在給誰(shuí)穿孝，袍子在整潔的階段時(shí)我沒(méi)有趕得上看見(jiàn)，余生也晚，我看見(jiàn)那袍子的時(shí)候即已油漬斑斕。他經(jīng)常是仰著頭，邁著八字步，兩眼望青天，嘴撇得瓢兒似的。我很難得看見(jiàn)他笑，如果笑起來(lái)，是獰笑，樣子更兇。……先生教我許多作文的技巧。他告訴我：“

5、作文忌用過(guò)多的虛字?！痹撧D(zhuǎn)的地方，硬轉(zhuǎn)；該接的地方，硬接。文章便顯得樸拙而有力。他告訴我，文章的起筆最難，要突兀矯健，要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，要一針見(jiàn)血才能引人入勝，不必兜圈子，不必說(shuō)套話(huà)。他又告訴我，說(shuō)理說(shuō)至難解難分處，來(lái)一個(gè)譬喻，則一切糾纏不清的論難都迎刃而解了，何等經(jīng)濟(jì)，何等手腕！諸如此類(lèi)的心得，他傳授我不少，我至今受用。我離開(kāi)先生已將近五十年了，未曾與先生一通音訊，不知他云游何處，聽(tīng)說(shuō)他已早歸道山了。同學(xué)們偶爾還談起“徐老虎”，我于回憶他的

6、音容之余，不禁地還懷著悵惘敬慕之意。（節(jié)選自梁實(shí)秋《我的一位國(guó)文老師》）策略解析策略解析3作技巧方面的要求，但絕不能忽略?xún)?nèi)容表達(dá)與情感抒發(fā)方面的制約；而切入點(diǎn)的確定則更多地體現(xiàn)了觀察、思考方面的深度與敏銳度，其中也有技巧方面的影子。寫(xiě)文章只有做到內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一，才能寫(xiě)出美文，才能出精品。訓(xùn)練實(shí)例訓(xùn)練實(shí)例[作文訓(xùn)練作文訓(xùn)練]以“老師，我永遠(yuǎn)忘不了您”為題，寫(xiě)一篇記敘文，不少于800字。[寫(xiě)作指導(dǎo)寫(xiě)作指導(dǎo)]這是一道讓人動(dòng)情的文題。寫(xiě)作

7、時(shí)應(yīng)圍繞老師，選取自己與老師相處的日子里的一件或幾件典型事例，從語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)等方面的描寫(xiě)中，突出老師思想品質(zhì)中的高尚與感人之處，抒發(fā)自己對(duì)老師的懷念和崇敬之情。[佳作賞析佳作賞析]老師，我永遠(yuǎn)忘不了您早就想寫(xiě)一篇關(guān)于文曾老師的文章，因?yàn)榭偸庆o不下來(lái)，又怕寫(xiě)得不好，影響了老師的行象，遲遲不敢動(dòng)筆。這次老師布置我們做這篇文章，一是完成任務(wù)，二是以之表達(dá)對(duì)文曾老師深深的思念。早就聽(tīng)說(shuō)數(shù)學(xué)組有一個(gè)美麗動(dòng)人的女老師，名字叫文曾，一年多了，卻無(wú)

8、緣見(jiàn)面，記得在一次上數(shù)學(xué)課前，我和幾個(gè)同學(xué)還在打籃球，班上有名的花花公子氣喘吁吁跑來(lái)，激動(dòng)的大叫：“別打了，我們班來(lái)了一位美女，快，快去看??！”我們這群“好色之徒”趕忙一窩蜂似的跑到教室，只見(jiàn)在我的座位旁（最后一排）靜靜的坐著一個(gè)女孩，只見(jiàn)她清秀的面容顯得嬌媚無(wú)比，那窈窕的身材就是被譽(yù)為“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色”的楊玉環(huán)在世也會(huì)投來(lái)嫉妒的眼神。我們正在飽餐秀色之時(shí)，那不懂人間心思的討厭的鈴聲，攪擾了我們的夢(mèng)鏡。我懷著“小偷”似的

9、心情，第一次輕輕移到我的座位前坐下，心卻砰砰跳著，假裝正經(jīng)，將頭硬生生的看向她相反的一邊。這時(shí)她靜靜的起身，走上講臺(tái)，用仙女般的聲音說(shuō)：“你們好，我是你們的新數(shù)學(xué)老師，我叫文曾。”教室頓時(shí)一片嘩然，同學(xué)們議論紛紛?！昂冒桑覀冇茫保胺昼?，來(lái)互相認(rèn)識(shí)一下可以嗎？”教室又突然安靜下來(lái)。靜得有點(diǎn)窒息。幾秒后還是文曾老師打破了這該死的寂靜。她平伸出那白嫩無(wú)骨的玉手，五指合并，對(duì)著我說(shuō)：“就從你開(kāi)始，好嗎？”我腦子一片空白，平時(shí)油嘴的我這時(shí)卻艱難

10、的站了起來(lái)，好不容易說(shuō)出幾個(gè)字“我說(shuō)什么呢？”教室頓時(shí)爆發(fā)一片笑聲……和文曾老師就這么認(rèn)識(shí)了，好多年以后，我的那句“我說(shuō)什么呢？”還一直被老師和同學(xué)作為笑話(huà)來(lái)講。不僅是文曾老師的美麗，吸引了我們對(duì)數(shù)學(xué)課的向往，更是她那獨(dú)特的誨人方法，拉近了師生之間的距離，讓我們不僅增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而且填補(bǔ)了我們?nèi)萑舜说目瞻?。記得有一次上課前，班上兩位同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵了起來(lái)，一人一句，相互伸出食指指責(zé)對(duì)方，文曾老師看見(jiàn)后，并沒(méi)說(shuō)什么，上課后她微

11、笑著說(shuō)：“今天我想先和同學(xué)們討論一個(gè)生物課的問(wèn)題，你們看看自己的手，是不是拇指最發(fā)達(dá)，中指最長(zhǎng)，小指最短小，食指和無(wú)名指居中呢？”我們看著自己熟悉的手，不明白老師的意思?？粗覀円黄Ｈ唬譁\淺的笑了笑繼續(xù)說(shuō)：“人類(lèi)經(jīng)歷了無(wú)數(shù)年的發(fā)展，給我們帶來(lái)了現(xiàn)在這樣完美分工的手，我們?cè)S多人卻不知道使用，拇指為什么最發(fā)達(dá)？是因?yàn)樗?jīng)常對(duì)人對(duì)己，對(duì)人是夸人，對(duì)己是激勵(lì)。小指為什么最短??？是因?yàn)樗３Ｌ嵝盐覀?，在自然界我們每個(gè)個(gè)體都是渺小的，需要其它