9-11月嬰幼兒家庭早期干預(yù)

1、19月齡綜合測(cè)評(píng)綜合測(cè)評(píng)粗大運(yùn)動(dòng)粗大運(yùn)動(dòng)1.1.腹部觸地爬行，常先會(huì)向后爬。腹部觸地爬行，常先會(huì)向后爬。2.2.獨(dú)立很穩(wěn)，雙手可自由玩耍，容易地由坐位到側(cè)坐位。獨(dú)立很穩(wěn)，雙手可自由玩耍，容易地由坐位到側(cè)坐位。3.3.手膝位支撐身體，前后搖擺手膝位支撐身體，前后搖擺2次以上。次以上。4.4.能扶著穩(wěn)固的物體站起。能扶著穩(wěn)固的物體站起。精細(xì)動(dòng)作精細(xì)動(dòng)作1.1.小丸放入瓶中小丸放入瓶中2.2.開頭瓶蓋開頭瓶蓋人際互動(dòng)人際互動(dòng)模仿動(dòng)作模仿動(dòng)作生

2、活能力生活能力表示所示表示所示表達(dá)能力表達(dá)能力1.1.除親人稱呼外，除親人稱呼外，2.2.還會(huì)還會(huì)1～2個(gè)字個(gè)字3.3.喃喃多語喃喃多語理解能力理解能力懂縮手懂縮手神經(jīng)生理反射神經(jīng)生理反射消失消失側(cè)彎反射側(cè)彎反射早期干預(yù)指導(dǎo)方案早期干預(yù)指導(dǎo)方案神經(jīng)發(fā)育名稱名稱目的時(shí)間安排時(shí)間安排指導(dǎo)方法3跪走跪走促進(jìn)雙下肢的分離，促進(jìn)雙下肢的分離，提高跪位動(dòng)態(tài)平衡。提高跪位動(dòng)態(tài)平衡。寶寶雙膝跪立于墊子上，雙上肢自然放于身體兩側(cè)，進(jìn)行向前推球訓(xùn)練，寶寶雙

3、膝跪立于墊子上，雙上肢自然放于身體兩側(cè)，進(jìn)行向前推球訓(xùn)練，并保持雙下肢與肩同寬，軀干保持直立，患兒兩眼平視前方。剛開始訓(xùn)練并保持雙下肢與肩同寬，軀干保持直立，患兒兩眼平視前方。剛開始訓(xùn)練時(shí)，媽媽可根據(jù)其跪走的情況，在患兒身體后方用雙手扶持其肩部，協(xié)調(diào)時(shí)，媽媽可根據(jù)其跪走的情況，在患兒身體后方用雙手扶持其肩部，協(xié)調(diào)其穩(wěn)定身體重心，待其能力提高后，可讓其雙手在身體前方互握或雙手拿其穩(wěn)定身體重心，待其能力提高后，可讓其雙手在身體前方互握或雙手

4、拿一物品、反背到后方互握訓(xùn)練，以抑制可能出現(xiàn)的異常姿勢(shì)和提高訓(xùn)練度。一物品、反背到后方互握訓(xùn)練，以抑制可能出現(xiàn)的異常姿勢(shì)和提高訓(xùn)練度?？诹睿嚎诹睿骸皩殞?，跪好了，走過來。寶寶，跪好了，走過來?！弊⒁猓涸诠蜃叩倪^程中，避免骨盆的注意：在跪走的過程中，避免骨盆的過度前傾，保持身體的重心在雙膝間。過度前傾，保持身體的重心在雙膝間。單腿站單腿站增強(qiáng)單側(cè)下肢的肌增強(qiáng)單側(cè)下肢的肌力，促進(jìn)立位能力力，促進(jìn)立位能力的發(fā)育。的發(fā)育。寶寶站立位，軀干保持直

5、立，媽媽坐于其身體后方凳子上，將寶寶的一側(cè)寶寶站立位，軀干保持直立，媽媽坐于其身體后方凳子上，將寶寶的一側(cè)下肢膝關(guān)節(jié)屈曲至下肢膝關(guān)節(jié)屈曲至9090，另一側(cè)支持于地面，媽媽可根據(jù)患兒的站立情況，，另一側(cè)支持于地面，媽媽可根據(jù)患兒的站立情況，用一手扶持其這一側(cè)髂棘或肩部，協(xié)助其保持站立姿勢(shì)?？诹睿河靡皇址龀制溥@一側(cè)髂棘或肩部，協(xié)助其保持站立姿勢(shì)?？诹睿骸皩殞?，寶寶，腳用力，站好了。腳用力，站好了?！弊⒁猓赫玖r(shí)，防止支撐側(cè)下肢膝關(guān)節(jié)過度屈曲

6、或伸注意：站立時(shí)，防止支撐側(cè)下肢膝關(guān)節(jié)過度屈曲或伸展，防止軀干傾向一側(cè)。展，防止軀干傾向一側(cè)。練習(xí)挪步練習(xí)挪步練習(xí)拉欄站立，挪練習(xí)拉欄站立，挪動(dòng)腳步，鍛煉寶寶動(dòng)腳步，鍛煉寶寶腿部的力量。腿部的力量。1、每天訓(xùn)練、每天訓(xùn)練2323次。次。2、每次約、每次約3分鐘。分鐘。準(zhǔn)備：在寶寶的有扶欄的小床上掛一些會(huì)響的玩具。準(zhǔn)備：在寶寶的有扶欄的小床上掛一些會(huì)響的玩具。媽媽將寶寶放在扶欄小床內(nèi)或沙發(fā)邊上，差不多為寶寶腋下的高度，在另媽媽將寶寶放在扶