0到3歲嬰幼兒家庭教育

1、家庭是社會(huì)的基本單位，也是一個(gè)人接受教育的第一場(chǎng)所。如果一個(gè)人從小就 接受到良好、全面的教育，那么他成為一個(gè)社會(huì)人之后就是一個(gè)鮮活、健康的社 會(huì)細(xì)胞分子。我國(guó)著名教育家陶行知先生曾說：“6歲之前是人格陶冶的最重要 時(shí)期。這個(gè)時(shí)期培養(yǎng)得好，以后只需順勢(shì)培養(yǎng)下去，自然成為社會(huì)優(yōu)良分子；倘 若培養(yǎng)得不好，那么，習(xí)慣成了不易改，傾向定了不易移，態(tài)度壞了不易變。這 些兒童到了學(xué)校里，教師需盡九牛二虎之力去糾正他們已形成的壞習(xí)慣、壞傾向、 壞態(tài)度，

2、真是事倍功半?！ǎㄗⅲ恨D(zhuǎn)自趙忠心《家庭教育學(xué)》，人民教育出版社 1994年版，第1頁(yè)。）由此可見，家庭教育對(duì)于一個(gè)嬰幼兒來(lái)講是何等重要。 而依我國(guó)現(xiàn)在大多數(shù)的家庭結(jié)構(gòu)來(lái)看，對(duì)嬰幼兒實(shí)施家庭教育大多是由年輕的父 母?jìng)儊?lái)完成的，可是如何對(duì)嬰幼兒實(shí)施家庭教育又正是這些年輕的父母感到困惑 的。鑒于以上考慮，本文就0—3歲嬰幼兒的生理、心理發(fā)展的一些主要特征再 結(jié)合自己的一些經(jīng)驗(yàn)來(lái)簡(jiǎn)單地談?wù)勅绾螌?duì)嬰幼兒實(shí)施家庭教育。一、0—1歲嬰兒的家庭教育0—

3、1歲的嬰兒完全要靠父母的照料才能生存，而科學(xué)地照料嬰兒、寓教育于 照料之中才會(huì)為嬰兒的健康成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)，否則就會(huì)阻礙嬰兒成長(zhǎng)的腳 步。（一）生理特點(diǎn)及教育新生兒已具備了視覺和知覺能力，但這些能力器官還比較脆弱，父母必須從 注意保護(hù)的基礎(chǔ)上來(lái)發(fā)展其能力。比如讓嬰兒聽大自然的聲音（鳥鳴、蛙叫、流 水聲等等）時(shí)一定要注意音量，否則聲音的強(qiáng)刺激會(huì)影響嬰兒的聽覺能力，時(shí)間 一長(zhǎng)對(duì)嬰兒的情緒也會(huì)有相當(dāng)大的影響。根據(jù)嬰兒的這種生理特點(diǎn)，我建議年

4、輕 的父母?jìng)冊(cè)诩抑凶詈貌灰寢雰洪L(zhǎng)時(shí)間地聽音響或電視機(jī)中傳出的太大聲音。也 要。0—1歲這一年是嬰兒生理發(fā)展極重要的時(shí)期，只有把握住嬰兒各種生理機(jī)能，尤其是動(dòng)作的發(fā)展，如身體動(dòng)作的發(fā)展順序是抬頭、俯撐、翻身、坐、爬、 站、走這幾個(gè)環(huán)節(jié)，才會(huì)為嬰兒今后生理、心理的繼續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。二、1—2歲幼兒的家庭教育1歲以后由于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要，應(yīng)該讓幼兒吃母乳或牛奶為主轉(zhuǎn)變?yōu)槌?飯。這就需要父母從飲食上保證幼兒身體發(fā)育所需要的一切營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

5、，并且使幼 兒養(yǎng)成定時(shí)定量進(jìn)食、不挑食、不偏食等良好的飲食習(xí)慣。而這些好習(xí)慣又恰恰 是幼兒適應(yīng)外部環(huán)境、抵抗疾病侵襲的堅(jiān)強(qiáng)后盾。只有以良好的身體做保證，才 可以使幼兒在新的年齡階段適應(yīng)其生理發(fā)展的巨大變化。（一） 生理特點(diǎn)及教育幼兒在1歲2個(gè)月左右就可以獨(dú)立行走了。此時(shí)的父母一定不能因?yàn)榕潞⒆?摔跤而剝奪幼兒行走的權(quán)力，也不能過量練走路而使幼兒腿部肌肉發(fā)展受阻礙。 獨(dú)立行走標(biāo)志著幼兒已經(jīng)成為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，隨著獨(dú)立行走這一生理現(xiàn)象的出

6、現(xiàn)，幼兒會(huì)產(chǎn)生很多的心理變化，如會(huì)有跟成人一樣的感覺，會(huì)有一種成就體驗(yàn)。 盡管這些心理現(xiàn)象還屬于萌芽狀態(tài)，但畢竟是今后心理發(fā)展的基礎(chǔ)。1歲6個(gè)月以后，幼兒手部的精細(xì)動(dòng)作會(huì)通過訓(xùn)練有很大發(fā)展，比如讓幼兒 做一頁(yè)一頁(yè)地翻書、穿珠子、搭積木等等動(dòng)作，會(huì)使幼兒在手指靈活運(yùn)動(dòng)的同時(shí) 刺激幼兒大腦的發(fā)育。正如前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基所說的那樣''兒童的 智力在他的手指尖上〃。（二） 心理特點(diǎn)及教育幼兒手的靈活運(yùn)動(dòng)和獨(dú)立行走會(huì)使幼