《古代蒙學與現(xiàn)代教育》教學大綱

1、1《古代蒙學與現(xiàn)代教育》教學大綱課程名稱：古代蒙學與現(xiàn)代教育課程代碼：學分總學時：32開課單位：人文學院開課教師：饒道慶、洪之淵、金凡平、陳心浩一、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)《古代蒙學與現(xiàn)代教育》是為了提高學生人文素質(zhì)和教師素質(zhì)而開設(shè)的一門教師教育類公共選修課程。本課程把中國古代教育與現(xiàn)代教育聯(lián)系起來加以考察，以“古為今用”為指導思想，探討中國古代蒙學對現(xiàn)代教育的啟發(fā)和借鑒意義。課程的目的是對學生進行傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學生的教學能力，提高學

2、生的人文素質(zhì)和教師素質(zhì)。課程的任務(wù)是讓學生了解中國古代蒙學的概況，通過蒙書的閱讀講解，認識中國古代兒童教育（小學教育）的教育理念（觀念、思想）、教學內(nèi)容、教學模式、教學方法、課程編排以及教材編寫等情況，并提高自己的教師素養(yǎng)，培養(yǎng)自己的教學能力并能夠應(yīng)用到中小學教學中；同時，通過對蒙書所承載的傳統(tǒng)文化知識的學習，了解中國古代歷史、政治、社會、語文、地理、風俗等百科知識，提高自己的道德修養(yǎng)，增加社會人生閱歷，培育藝術(shù)修養(yǎng)、審美能力。本課程的

3、講授注重人文性、應(yīng)用性和趣味性，既重視基礎(chǔ)知識、人文思想、教育教學內(nèi)容的講授，又重視教研實踐能力的培養(yǎng)，同時，還注重寓教于樂，增強教學的趣味性。二、學習本課程學生應(yīng)掌握的前設(shè)課程知識學生應(yīng)學過高中語文、歷史、社會、政治等課程知識。3四、課程內(nèi)容和基本要求前言課程介紹、研讀方法（0.5學時）介紹本課程的主要內(nèi)容，學習的意義和研讀的方法?；疽螅鹤寣W生對本課程有個總體印象，明確學習的目的和方法。第一章中國古代蒙學（蒙書）與傳統(tǒng)文化（2.5

4、學時）第一節(jié)中國古代蒙學與教育簡況基本要求：了解中國古代蒙學作為兒童教育（小學教育）的基本特征，在整個教育中所占的地位，與當今小學教育的區(qū)別。第二節(jié)中國古代蒙書概述基本要求：對中國古代蒙書的類別、內(nèi)容、作用等有個總體上的了解。第三節(jié)中國古代蒙學（蒙書）所包含的傳統(tǒng)文化基本要求：認識蒙書所包含的豐富的傳統(tǒng)文化知識。第二章蒙書中的行為規(guī)范和道德標準教育（《弟子規(guī)》、《二十四孝》等）（6學時）第一節(jié)《弟子規(guī)》、《二十四孝》等蒙書概述基本要求：

5、了解《弟子規(guī)》、《二十四孝》等蒙書作為行為規(guī)范和道德標準教材的總體特征和主要內(nèi)容。《弟子職》、《太公家教》、第二節(jié)行為規(guī)范和道德標準的教育方法基本要求：認識在行為規(guī)范和道德標準教育中“自上而下”、“身體力行”的重要性。第三節(jié)“仁”與“禮”的內(nèi)涵及其教育基本要求：理解“仁”與“禮”的內(nèi)涵以及對人從小進行“仁”與“禮”的教育的重要性。第四節(jié)“孝”的內(nèi)涵及其教育基本要求：理解蒙書中有關(guān)“孝”的內(nèi)涵以及對人從小進行“孝”的教育的重要性。第五節(jié)“

6、信”的內(nèi)涵及其教育基本要求：理解蒙書中有關(guān)“信”的內(nèi)涵以及對人從小進行“信”的教育的重要性。第六節(jié)“愛”的內(nèi)涵及其教育基本要求：理解蒙書中有關(guān)“愛”的內(nèi)涵以及對人從小進行“愛”的教育的重要性。第三章蒙書中的生活閱歷、人生經(jīng)驗總結(jié)（《增廣賢文》、《重訂增廣》等）（3學時）第一節(jié)《增廣賢文》、《重訂增廣》等蒙書概述基本要求：了解《增廣賢文》、《重訂增廣》等蒙書有關(guān)生活閱歷、人生經(jīng)驗的主要內(nèi)涵和觀念。第二節(jié)《增廣賢文》、《重訂增廣》等蒙書對社