二年級上冊語文第一單元分析及教案

1、二年級上冊語文第一單元分析及教案二年級上冊語文第一單元分析及教案第一單元第一單元單元備課單元備課一、一、單元教材簡析單元教材簡析本單元以秋天元以秋天為線為線索安排了一個索安排了一個識字、四篇字、四篇課文和一個文和一個語文園地，文園地，其中其中《秋天的秋天的圖畫》是一幅色彩是一幅色彩艷麗艷麗的圖畫，作者運用比畫，作者運用比擬的手法描畫的手法描畫了金黃的梨、了金黃的梨、紅紅紅紅的蘋果、金黃的稻海、燃的蘋果、金黃的稻海、燃燒的火把所構(gòu)成的豐收

2、的的火把所構(gòu)成的豐收的熱鬧熱鬧情景及人情景及人們的喜悅之情。的喜悅之情?！饵S山奇石黃山奇石》是一篇寫景的短文，本是一篇寫景的短文，本課圖課圖文并茂，生文并茂，生動地介地介紹了聞名中外的黃山名中外的黃山風景區(qū)有趣的奇石、怪石，景區(qū)有趣的奇石、怪石，課文語言生言生動、描寫形象，富有情趣。、描寫形象，富有情趣。《植物植物媽媽媽媽有辦法》是一首關(guān)于自然是一首關(guān)于自然知識的詩歌，主要介歌，主要介紹了蒲公英、了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物耳、豌豆三種

3、植物傳播種子的方播種子的方法，同法，同時告訴小讀者植物者植物傳播種子的方法很多，仔播種子的方法很多，仔細觀細觀察就能得到更察就能得到更多的知多的知識?！顿泟⒕拔膭⒕拔摹泛汀渡叫猩叫小愤@兩首古兩首古詩，讀后你會沉醉于深秋的后你會沉醉于深秋的美麗景色之中。景色之中。雖已荷盡菊殘，然而已荷盡菊殘，然而“橙黃橘橙黃橘綠”；雖已百花凋零，然而已百花凋零，然而“霜葉霜葉紅于二月花于二月花”。二、二、單元教學目標單元教學目標1、學會本學會本單元的元的

4、42個生字，個生字，認識認識61個生字。個生字。2、讀懂課文，感受秋天的美好，體會美好的生活是勤文，感受秋天的美好，體會美好的生活是勤勞的人民的人民創(chuàng)造的，的，領(lǐng)略大自然的美略大自然的美麗與神奇。與神奇。3、通過本組課組課文的學文的學習，激，激發(fā)學生學生觀察大自然的察大自然的興趣，引趣，引導(dǎo)學生注學生注意觀察秋天的景物和氣候特點，知道秋天是收察秋天的景物和氣候特點，知道秋天是收獲的季的季節(jié)。4、引導(dǎo)學生養(yǎng)成自主學生養(yǎng)成自主識字的字的習慣

5、習慣，在，在識字、字、閱讀閱讀中注意中注意積累詞匯詞匯。引。引導(dǎo)學生自己畫秋天、寫秋天，并學生自己畫秋天、寫秋天，并動手利用手利用樹葉等制作葉等制作書簽書簽、賀卡?？ā?、朗讀課讀課文，背文，背誦喜歡的部分。的部分。三、三、教學重難點教學重難點1、學會本、學會本單元的元的42個生字，個生字，認識認識61個生字。個生字。2、讀懂課文，感受秋天的美好，知道秋天是收文，感受秋天的美好，知道秋天是收獲的季的季節(jié)。3、引、引導(dǎo)學生養(yǎng)成自主學生養(yǎng)成

6、自主識字的字的習慣習慣，在，在識字、字、閱讀閱讀中注意中注意積累詞匯詞匯。4、朗、朗讀課讀課文，背文，背誦喜歡的部分。的部分。四、課時安排四、課時安排識字12課時課時秋天的秋天的圖畫2課時課時黃山奇石黃山奇石2課時課時植物植物媽媽媽媽有辦法2課時課時古詩兩首兩首2課時課時語文園地一文園地一3課時課時五、教學建議五、教學建議1、反復(fù)朗反復(fù)朗讀課讀課文并背文并背誦喜歡的部分以便的部分以便積累詞句。句。2、養(yǎng)成自主養(yǎng)成自主識字的字的習慣習慣。

7、二、看圖說話，出示詞語。二、看圖說話，出示詞語。出示課文插圖，師：你看到了哪些景物？這些景物都有出示課文插圖，師：你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點？（根據(jù)學生的回答，隨機在黑板上寫出詞語）什么特點？（根據(jù)學生的回答，隨機在黑板上寫出詞語）。三、讀詞識字。三、讀詞識字。1、黑板上的這些字詞，你都認識哪些？你是怎樣記住它、黑板上的這些字詞，你都認識哪些？你是怎樣記住它們的？（學生復(fù)習已學生字，交流自主認識的生字。們的？（學生復(fù)習已學生

8、字，交流自主認識的生字。）2、打開課本，學生自主學詞學字。、打開課本，學生自主學詞學字。（1）讀詞語，畫出詞語中的生字，認一認，讀一讀。）讀詞語，畫出詞語中的生字，認一認，讀一讀。（利用課文下的小圖標來認讀生字）（利用課文下的小圖標來認讀生字）（2）在小組內(nèi)交流讀。小組內(nèi)進行錯字正音。）在小組內(nèi)交流讀。小組內(nèi)進行錯字正音。3、全班交流讀。、全班交流讀。師：誰能來當一下老師，領(lǐng)大家讀一下你認識的字詞。師：誰能來當一下老師，領(lǐng)大家讀一下你認

9、識的字詞。他如果讀對了，大家就跟他連讀三遍。他如果讀對了，大家就跟他連讀三遍。根據(jù)學生讀的情況，老師正部分字詞的音。根據(jù)學生讀的情況，老師正部分字詞的音。4、看圖，說句子，找詞語，讀字。、看圖，說句子，找詞語，讀字。（方法：一人描述句子，（方法：一人描述句子，一人根據(jù)意思取詞語字條認讀。一人根據(jù)意思取詞語字條認讀。）（1）師說例句：秋天的天看起來那么高，空氣那么清爽。師說例句：秋天的天看起來那么高，空氣那么清爽。找詞語：秋高氣爽找詞語：