人教版一年級下冊《識字4》教學設計導學案

1、《識字識字4》4》教學設計教學設計[教學內(nèi)容教學內(nèi)容]：人教社的新教材給我們帶來了新的教學思想、新的教學理念。人教版義務教育課程標準實驗教材一年級下冊的《識字四》以一首充滿童趣的兒歌介紹了小動物在夏天的情景。這里寫的小動物大都是昆蟲，要求認識的字大都有蟲字旁。課文趣味盎然、色彩豐富，很受學生喜愛。在教學中推崇創(chuàng)造性學習，讓學生在開放的課堂快快樂樂地獲取新知，從而品嘗到成功的樂趣。[學情分析學情分析]：夏天是孩子們的，歡樂是孩子們的，夢想

2、也是孩子們的。孩子們對夏天有一定的感性認識。一年級學生已經(jīng)初步認識了許多的動物，能說出它們的名字和一些現(xiàn)象，還能簡單地表達自己的意愿。但是，那僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語言。為了使他們正確理解和運用語言，在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實際，創(chuàng)設他們熟悉的生活情景，幫助他們學習、積累、感悟語言。我所執(zhí)教班級的學生喜歡閱讀，對周圍事物有好奇心，大部分學生能對感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，能發(fā)表自己稚嫩的見解，并已能熟練地使用鼠標。[學習目標學習目

3、標]：１、通過本課的學習使學生認識“蜻、蜓”等11個帶有蟲字旁的生字和“展、運、網(wǎng)”3個生字并會寫“螞、蟻”等6個字。２、通過本課的學習讓學生初步掌握歸類識字方法，初步了解形聲字的特點；能正確、流利、有感情地朗讀，能很好地與他人合作交流。３、通過本課的學習讓學生認識并了解夏天一些動物的生活，體會小動物給夏天帶來的情趣，使學生產(chǎn)生好奇，愿意觀察了解大自然。激發(fā)學生熱愛大自然的美好感情。4、能仿照課文編編兒歌。[教學重點教學重點]：１、通過

4、本課的學習使學生認識“蜻、蜓”等11個帶有蟲字旁的生字和“展、運、網(wǎng)”3個生字并會寫“螞、蟻”等6個字。２、通過本課的學習讓學生初步掌握歸類識字方法，初步了解形聲字的特點；能正確、流利、有感情地朗讀，能很好地與他人合作交流。[教學難點教學難點]：1、通過本課的學習讓學生認識并了解夏天一些動物的生活，體會小動物給夏天帶來的情趣，使學生產(chǎn)生好奇，愿意觀察了解大自然。激發(fā)學生熱愛大自然的美好感情。2、能仿照課文編編兒歌。[教學準備教學準備]：

5、多媒體課件（有條件可以去網(wǎng)絡教室）[教學評價教學評價]：這是一堂識字課。在教學中，教師把握住了低年級識字教學的主要任務——識字、寫字，把課文讀通、讀順、讀熟。并通過多種有效的方式，將這些任務落在實處。其中，最突出的有三點。1、識字教學體現(xiàn)層次性，運用多種方式復現(xiàn)生字。一年級學生識字的一個特點就是“認得快，忘得快?！币虼?，識字教學要根據(jù)兒童識字的這一特點，對生字的認記要采取多種方式，反復認記。這堂課，教師根據(jù)生字的不同特點，采取了多種識字

6、方式，從看圖讀拼音識字，到讀拼音識字，再到去掉拼音識字，在游戲中識字，生字的識記有層次、有梯度，通過這樣反復訓練，學生對生字的認記得到了鞏固。2、注重引導發(fā)現(xiàn)，滲透學習方法的指導。(4)交流匯報：[設計意圖設計意圖]：三、小組合作，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1今天，我們學的這些字中，有一些非常有趣，請看(投影出示本課的所有形聲字)，你發(fā)現(xiàn)了什么(這些字都帶有“蟲”字旁)2請同學們再讀一讀這些字的音，看一看這些字的形，你又會發(fā)現(xiàn)什么這些字的左邊表示的是字的

7、意思，右邊表示的是字的讀音)3漢字中還有很多這樣的字:一邊表示字的意思，一邊表示字的讀音，我們把這樣的字叫做形聲字。4你們還能舉出這樣的字嗎課后同學們就可以利用漢字的這一構字規(guī)律進行大量的識記生字活動。[設計意圖設計意圖]：四、重在觀察，指導寫字1出示漢字“螞、蟻”，引導觀察：看一看，這兩個字有什么相同的地方有什么不同的地方2思考：你打算怎樣寫這兩個字怎樣才能寫好呢3教師在田字格里指導并范寫“螞、蟻”兩個字。4學生按照寫字要求，端正姿勢

8、，練習寫“螞”和“蟻”字。5全班交流欣賞：[設計意圖設計意圖]：〈讓學生通過觀察比較，了解字形特點。寫字時對于字的筆畫、結構從整體入手，幫助讓學生通過觀察比較，了解字形特點。寫字時對于字的筆畫、結構從整體入手，幫助學生感知感悟。同時，發(fā)揮教師的示范作用，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。學生感知感悟。同時，發(fā)揮教師的示范作用，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣?！滴?、朗讀韻文，引導背誦1美麗的夏天，可愛的小動物，其實就是一首好聽的兒歌。打開書，請看《識字4》

9、。教師范讀課文。2你們也想讀嗎邊讀課文邊用“△”畫出生字，遇到生字多讀幾遍。(學生自由讀)3你最喜歡哪種小動物就請你把那句話好好地讀一讀。(學生自由表演讀)4讓我們一起，伴著輕快的音樂，盡情地讀一讀吧!可以一邊讀一邊表演，并展開想像的翅膀，讓我們再次走進美麗、有趣的夏天。（配樂齊讀)[設計意圖設計意圖]：〈充分尊重學生的興趣和個性，自由選擇喜歡的內(nèi)容，充分地讀、盡情地讀；并伴著輕充分尊重學生的興趣和個性，自由選擇喜歡的內(nèi)容，充分地讀、盡