5.【表格式導(dǎo)學案】2017年新編新人教版一年級下冊語文第5單元導(dǎo)學案

1、5 動物兒歌導(dǎo)學案設(shè)計課題 動物兒歌 課型 新授課設(shè)計說明瑞士著名兒童心理學家皮亞杰曾在他的許多著作中強調(diào)：“兒童的認識來源于動作，知識來源于活動，活動是思維發(fā)展的基礎(chǔ)。”由此，本課教學設(shè)計旨在遵循兒童年齡特點，扎扎實實搞好識字教學，有聲有色地培養(yǎng)學生 自主合作學習的能力。通過猜謎語、編字歌、講故事、 “小老師”游戲等多種方法讓學生認識和記憶形聲字。同時，重視學生合作學習能力的培養(yǎng)，為學生搭建自主探究平臺，采用同桌交流、小組合作的形式，

2、圍繞漢字音、 形、義，啟發(fā)學生自主發(fā)現(xiàn)，匯報漢字學習的收獲，使學生在第一學段初步 品嘗合作學習的樂趣，發(fā)現(xiàn)漢字中蘊含的無限魅力。課前準備 1.制作多媒體課件。(教師)2．預(yù)習字詞。(學生)課時安排 1 課時教學過程教學環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學生活動 效果檢測一、謎語導(dǎo)入，揭示課題(用時：5 分 鐘)1.教師引導(dǎo)學生說出最喜歡的小動物。2．教師出謎語：“小飛機，紗翅膀，飛來飛去捉蟲忙。”“頭上兩根毛，身穿花旗袍，成天不勞動，只知樂逍 遙?！?3

3、．教師板書“動物兒歌”并小結(jié)引出——走進大自然，和小動物交 朋友。1.學生自由說出喜歡的小動物并簡單說說動物的特點。 2．學生根據(jù)謎語，猜測出謎底是“蜻蜓”“蝴蝶”。http://lspjy.com綠色圃中小學教育網(wǎng) om 綠色圃中學資源網(wǎng) http://cz.lspjy.com3．隨師書空課題，齊讀課題。1.猜謎語。(1)小蟲遇到馬。(打一字) (2)日子都在門里過。(打一字)(3)一個英雄漢，設(shè)下天羅網(wǎng)，專捉飛來將。(打一種動物

4、)二、合作交流，識 記生字(用 時：15 分鐘)1.教師范讀課文，學生聽 準字音，引導(dǎo)學生試讀課文并圈畫生字。 2．教師出示帶拼音的 12個生字，引導(dǎo)學生小組 合作學習本課生字。 (1)引導(dǎo)學生小組推選 “小老師”教每個組員讀準字音，同時規(guī)范每 個學生匯報時的語言。(2)引導(dǎo)學生集體匯報， 相機評價和鼓勵。(3)提出要求：拼讀字音，聲音洪亮。 3．教師再次引導(dǎo)學生自學喜歡的生字，說清用1.學生聽準字音，結(jié)合拼 音試讀課文，圈畫本課 12

5、個生字。 2．學生在小組中交流漢字的字音和字形。 (1)學生小組內(nèi)輪流當“小 老師”拼讀字音，并交流需要注意的讀音。如： “螞”字讀三聲；“藏”字是平舌音；“蜘、蛛” 都是翹舌音；“糧”字是 三拼音節(jié)。(2)匯報形式：我要提醒大家注意“藏”的讀音，請 大家跟我讀一遍—— (3)正確齊聲拼讀生字。2．漢字游戲，填一 填，連一連。蟲馬 義 青 知 朱( ) ( ) ( )3.把下面的字去掉部首，再組詞。 造( )(

6、)迷( )( )三、語境識字，誦 讀兒歌(用時：15 分鐘)1.教師出示兒歌，用紅色突出生字，組織學生開 展“送字回家”的讀書 活動。2．教師引導(dǎo)學生找出課文中的六種動物，再讀 詞語。 3.引導(dǎo)學生再讀課文，找出描寫地點的詞語讀一讀。4．引導(dǎo)繼續(xù)讀書，用雙橫線畫出每種動物的具體活動。 5．教師組織學生展開游戲活動，“找朋友，組句子”。6．教師引導(dǎo)學生完成活動卡。1.學生多種形式朗讀課 文，自主匯報讀書的快樂感受。 2．學生自主畫出

7、六個動物名稱詞語，即“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、 蜘蛛”。再次讀出這些“蟲字家族”的詞語。 3.學生讀文并用符號標出表示地點的詞語，即“半空、花間、土里、地上、 池中、房前”，交流匯報。 4．學生自主讀書并同桌交流表示動物活動的詞語，即“展翅飛、捉迷藏、造宮殿、運食糧、游得歡、結(jié)網(wǎng)忙”。 5．學生手持詞語卡片，分組展開游戲活動，最快的小組獲勝，得到背誦課文的展示機會。如：詞卡“蜻蜓”“半空”“展翅 膀”是一組好朋友。6．學生觀察活動

8、卡，按照要求自主完成，再小組交流。6.根據(jù)課文內(nèi)容連線。蜻蜓 花間 捉迷藏蝴蝶 半空 展 翅飛 蚯蚓 地上 造宮殿螞蟻 土里 運 食糧蝌蚪 房前 游得歡蜘蛛 池中 結(jié)網(wǎng)忙綠 色 圃 中 小 學 教 育 網(wǎng) h t t p : / / w w w . l s p j y . c o m四、總結(jié)識字，布 置作業(yè)(用時：5 分 鐘)教師布置作業(yè)：1．這節(jié)課你都學會什么 了？可以和同學交流交 流。2．把你今天學會的識字

9、 方法講給你的爸爸媽媽聽。1．學生匯報本課學習收 獲。2．學生根據(jù)教師布置的作業(yè)完成課堂作業(yè)。7.說說自己的學習收 獲。6 古對今導(dǎo)學案設(shè)計課題 古對今 課型 新授課設(shè)計說明《語文課程標準》指出：識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，教給識字方法，力求識用結(jié)合。運用多種 形象直觀的教學手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情景。因此，在教學本課時，我力 求為學生創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情境，遵循“先教后學，以教導(dǎo)學”的教學