人教版八年級語文上文言文各課常見重點問題簡答

1、1人教版八年級語文上文言文各課常見重點問題簡答人教版八年級語文上文言文各課常見重點問題簡答《桃花源記》常見重點問題簡答1、《桃花源記》中桃花林景色句子：夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。2、《桃花源記》描寫桃花源美好的自然環(huán)境的句子是：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。3、《桃花源記》中描寫桃花源社會環(huán)境的安寧的句子是：阡陌交通，雞犬相聞，其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髻。并怡然自樂。4、《桃花源記》中描寫桃花源

2、人精神狀態(tài)的語句：黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。5、《桃花源記》中描寫桃花源人熱情好客的語句：便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。6、本文“此人一一為具言所聞，皆嘆惋?！疤一ㄔ慈藶楹螄@惋不已？問今何世，乃不知有漢，無論魏晉。7、交代桃源人來歷的句子是：自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉。8、《桃花源記》的主旨是什么？《桃花源記》描繪了一幅沒有剝削、沒有壓迫、人人勞動、自由平等的社會生活圖景，虛

3、構(gòu)了一個與黑暗社會現(xiàn)實相對立的美好境界，表達了作者對當(dāng)時社會的不滿，寄托了他的政治理想，在一定程度上反映了廣大人民追求美好生活的愿望。9、《桃花源記》的線索是：漁人進出桃花源的行蹤。具體為：發(fā)現(xiàn)桃花源——訪問桃花源——離桃花源開——再尋桃花源。本文的順序是：時間順序10、本文的哪兩件事能說明桃花源是虛構(gòu)的理想社會？漁人尋向所志，遂迷，不復(fù)得路；劉子驥欣然規(guī)往，未果，尋病終。11、作者虛構(gòu)世外桃源的目的是什么？同當(dāng)時的黑暗社會形成鮮明對照

4、，表達作者對當(dāng)時社會的不滿，寄托了他的政治理想，在一定程度上反映了廣大人民追求美好生活的愿望。12、漁人離開桃源后，還寫太守與劉子驥先后探訪未果的情形的作用是什么？①增添神秘色彩。②暗示這是一個虛構(gòu)的無法實現(xiàn)的理想世界13、出自本文的成語有哪幾個？世外桃源落英繽紛豁然開朗無人問津14、從本文的主題中提煉出來的一個成語是什么？它的古義和今意分別是什么？世外桃源古義指與世隔絕，沒有戰(zhàn)亂，人人安居樂業(yè)的理想社會。今義指環(huán)境幽靜生活安逸的地方。

5、借指一種空想的脫離現(xiàn)實斗爭的美好世界。15、留白，是繪畫藝術(shù)的一種手法，文學(xué)創(chuàng)作中也不乏“留白”，它給讀者留下了許多想像的空間，你認(rèn)為本文何處運用了這種手法，試簡要分析?！按巳艘灰粸榫哐运劊試@惋?！薄熬哐浴钡膬?nèi)容和“嘆惋”的是桃花源外世事變遷，人們飽經(jīng)戰(zhàn)亂之苦。16、應(yīng)當(dāng)怎樣看待陶淵明筆下的“世外桃源”？陶淵明筆下的“世外桃源”與當(dāng)時的黑暗社會形成鮮明對照，是作者不滿當(dāng)時現(xiàn)實的一種精神寄托，是對當(dāng)時黑暗社會的批判，客觀上反映了廣大人

6、民的愿望，具有一定的積極意義；但它又有原始共耕社會的痕跡，有一定的復(fù)古傾向，在階級社會中也只能是一種幻想，是不可能實現(xiàn)的。17、漁人是個怎樣的人？寫漁人有怎樣的作用？3《愛蓮說》常見重點問題簡答1、“說”是古代的一種文體，可以記事，也可以議論，都是為了說明一個道理。2、《愛蓮說》將花的形象比擬為人的品質(zhì)，以蓮的形象比擬不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，以愛蓮之情來表達作者對追名逐利、趨炎附勢的世風(fēng)的鄙棄。3、人說“近墨者黑”，但“近墨者未必

7、黑”，正如周敦頤在《愛蓮說》中所說的：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。4、《愛蓮說》最能概括蓮花高貴品質(zhì)的句子是：蓮，花之君子者也。5、《愛蓮說》的中心句（主旨句）是：蓮，花之君子者也。6、《愛蓮說》比喻君子美名遠(yuǎn)揚的語句是：香遠(yuǎn)益清。寫君子行為方正，通達事理，不攀附權(quán)貴的句子是：中通外直，不蔓不枝。7、《愛蓮說》表現(xiàn)主人不受世俗羈絆，對世俗生活厭棄的句子是：蓮之愛，同予者何人？8、公園花展，觀賞牡丹的人總比觀賞其它花的人多用《愛蓮說》中的

8、話來說，就是：牡丹之愛，宜乎眾矣。9、結(jié)尾句“牡丹之愛，宜乎眾矣”一句照應(yīng)了上文的“世人甚愛牡丹”。表達了作者對追名逐利，趨炎附勢的世風(fēng)的鄙棄。10、本文采用了以花喻人、托物言志的寫法。課文中的“牡丹”、“菊”、“蓮”分別象征什么樣的人？作者對蓮的描述和贊美寄寓著他怎樣的思想感情？(1)牡丹————“花之富貴者”象征————追求功名富貴的人。(2)菊————“花之隱逸者”象征————不趨炎附勢的人。(3)蓮————“花之君子者”象征——

9、——品行高尚的賢能的人。作者對蓮的描述和贊美表達了：不慕名利、潔身自好，要在污濁的世間保持高潔的品格和堅貞的節(jié)操的思想感情。11、請用自己的話概括蓮“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭凈植”“不可褻玩”的特征所代表的可貴品質(zhì)。答：蓮花代表的可品質(zhì)是：質(zhì)樸、高潔，胸懷豁達，品行端正；不拘繁文茍禮，美名遠(yuǎn)揚，獨立自主，不可褻瀆。12、作者描寫蓮花，為什么要先寫陶淵明愛菊，世人愛牡丹？這樣寫有什么作用？喜愛哪一種花，是人的思想感情的

10、表現(xiàn)。作者寫陶淵明愛菊和寫世人愛牡丹襯托自己喜歡蓮花，寫寫陶淵明愛菊是正面襯托，寫世人愛牡丹是反面襯托，都含蓄而突出地表達了作者不慕名利，潔身自好的思想感情。13、文章用了兩個“獨”字，表現(xiàn)了作者什么樣的生活態(tài)度。兩個“獨”字，都表現(xiàn)出倚世獨立，決不隨波逐流的生活態(tài)度。14、作者對“愛菊”“愛蓮”“愛牡丹”的態(tài)度分別是什么？愛不同的花象征不同的生活態(tài)度。作者對“愛菊”并不反感，只是慨嘆真正“愛菊”的隱士極少。作者對“愛牡丹”是厭惡鄙棄的