八年級(jí)上冊(cè)文言文復(fù)習(xí)

1、八年級(jí)上冊(cè)文言文復(fù)習(xí)《桃花源記》詞語(yǔ)解釋緣溪行 沿著 落英繽紛 落花甚異之 詫異 豁然開朗 開闊的樣子儼然 整齊的樣子 阡陌交通 交錯(cuò)相通黃發(fā)垂髫 老人小孩 怡然 喜悅的樣子具答之 詳盡 咸來(lái)問(wèn)訊 都率妻子邑人 妻子兒女 絕境 與世隔絕的地方不復(fù)出焉 再 無(wú)論魏晉 更不必說(shuō)延至其家 邀請(qǐng) 處處志之 作標(biāo)記欣然前往 高興的樣子 無(wú)問(wèn)津者 渡口翻譯1、芳草鮮美，落英繽紛。 芳香的野草鮮艷美麗，落花到處都是。2、土地平曠，屋舍儼然。 土地平坦

2、開闊，房屋整整齊齊。3、有良田美池桑竹之屬。 有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子之類。 黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè)。 老人小孩都充滿喜悅之情。4、率妻子邑人來(lái)此絕境。 帶領(lǐng)妻子兒女及鄉(xiāng)鄰來(lái)到這與人世隔絕的地方5、此人一一為具言所聞。 這個(gè)人詳細(xì)的介紹了自已所聽到的事。6、此中人語(yǔ)云：“不足為外人道了?！?這里的人告訴他說(shuō)：“不值得對(duì)外邊的人說(shuō)啊?！?7、尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。 尋找以前做的標(biāo)記，竟迷失了方向，再也沒找不到路。8、后遂無(wú)問(wèn)津者

3、。 此后就再也沒有探訪的人了。 9、阡陌交通，雞犬相聞 田間小路交錯(cuò)相通，村落間能聽見雞狗叫的聲音。10、男女衣著，悉如外人 男女穿戴，完全與桃花源外的人一樣。11、問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。（他們）問(wèn)起現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道漢朝，更不必說(shuō)魏晉了。三、課文分析本文虛構(gòu)了一個(gè)與黑暗現(xiàn)實(shí)社會(huì)相對(duì)立的世外桃源，借助這個(gè)美好的境界，寄托了作者的政治理想，反映了廣大人民的意愿。桃花源景色優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富，民風(fēng)淳樸；這里沒有壓迫

4、、沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，和平安定。但作者描寫的世外桃源的理想社會(huì)，只能是一種幻想，是不可能實(shí)現(xiàn)的?；卮鹣铝袉?wèn)題： 答案1、寫出描寫桃花林自然景色的語(yǔ)句（用原文） 1、夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛2、寫出描寫挑花源中人們和平勞動(dòng)、幸福生活的語(yǔ)句（用原文）2、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通……并怡然自樂(lè)。3、寫出本文中出現(xiàn)的三個(gè)成語(yǔ) 3、豁然開朗、世外挑源、怡然自樂(lè)、（無(wú)人問(wèn)津）愛蓮說(shuō)一、指出加點(diǎn)詞的意義 答案1、可愛者甚

5、蕃 蕃：多。2、濯清漣而不妖。 濯：洗。妖：美麗而不端莊。3、不蔓不枝。 蔓：長(zhǎng)枝蔓。枝：長(zhǎng)枝節(jié)。4、可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 褻：親近而不莊重。5、菊之愛，陶后鮮有聞。 鮮：少。6、宜乎眾矣。 宜：應(yīng)當(dāng)。二、譯句1、予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。濯清漣而不妖。1、我唯獨(dú)喜愛蓮從污泥中長(zhǎng)出卻沒有受到沾染，在清水里洗滌過(guò)，而不顯得妖媚。2、蓮，花之君子者也。 2、蓮是花中的君子。3、菊之愛，陶后鮮有聞。 3、對(duì)菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。4

6、、蓮之愛，同予者何人？ 4、像我一樣喜歡蓮花的還有什么人呢？5、牡丹之愛，宜乎眾矣。 5、喜愛牡丹的人當(dāng)然就很多了。三、回答以下問(wèn)題1、文中最概括蓮花高貴品質(zhì)的語(yǔ)句是什么？蓮，花之君子者也。2、比喻君子不同流合污的是哪一句？出淤泥而不染。3、本文采用了以花喻人、托物言志的寫法。作者對(duì)蓮的描述和贊美寄予他怎樣的思想感情？寄寓了他不愿與世同流合污、保持高潔風(fēng)格的思想感情。4、中心思想 本文通過(guò)對(duì)“蓮”的美好形象和高潔品質(zhì)的描寫，表達(dá)了作者對(duì)