從作文看閱讀

1、我的自畫像我的自畫像畫好了，大家請看:我今年9歲，體重大約25千克，身高1.4米。你看我，瘦瘦的，但我不怕冷，到了秋天還在穿短袖上衣。我還喜歡穿藍色、紅色和黑色等等深色的衣服。我喜歡體育運動，尤其是滑活力板。因為我喜歡活力板中的靈活和瀟灑。但現(xiàn)在我還是個新手，所以動不動就摔跤。我最喜歡讀書，家里的柜子里已有100多本課外書了。我看過的課外書書的字?jǐn)?shù)加起來一共達到500多萬字呢?。c評：我們這所學(xué)校是比較寬松的，作業(yè)留的很少。但是每天都有

2、一項特殊的作業(yè)——至少半個小時的課外閱讀。這個孩子二年級才轉(zhuǎn)學(xué)過來，之前只有少量的繪本閱讀。一年多一點的時間能達到500萬字的閱讀量，這個量非常之大，他是這個班級最嗜書的書蟲。不過這個孩子也有個缺點，愛看書連課堂的時間都沒放過。這點可不要學(xué)習(xí)啊。我們無法知道孩子閱讀一年、兩年、四五年后，或者具體幾百萬字后，能夠把閱讀的好處體現(xiàn)在寫作當(dāng)中。但是，毫無疑問閱讀是真正提高寫作能力的基石，閱讀量的積累是很重要的。一個好的過程往往比結(jié)果重要。享受

3、閱讀的過程，不要過于功利的去整天關(guān)注孩子提高了多少，收獲往往在不經(jīng)意之間來到。）看圖寫話——森林中一條彎彎曲曲的小河從森林里流過。大樹長得筆直而茂密，樹下長滿了五顏六色一片連一片的野花。遠處的群山高聳入云。一群小魚在水里無憂無慮的游來游去，它們有時潛入水底，有時游在水上。一只鳥向它的巢飛去，嘴里還叼著一只小蟲子，我想它應(yīng)該是把那條蟲子給小鳥兒吃的。我真喜歡生機勃勃而美麗的森林呀。（點評：這一小段文字寫的優(yōu)美流暢，用詞準(zhǔn)確自然，這是從孩子

4、內(nèi)心流淌出來的文字。能夠?qū)懗鲞@樣文字，課外一定大量閱讀過很多優(yōu)美的文章。事實上也的確如此，這個孩子反復(fù)讀過《假如給我三天光明》《老人與?！贰毒`鼠小弟》《夏洛的網(wǎng)》《吹小號的天鵝》等等一些語言大師的經(jīng)典書籍。我們語文作文教學(xué)中有個非常不好的通病，就是讓孩子積累好詞好句。詞語與詞語之間，并不存在孰高孰低，哪一個好哪一個壞。詞語與詞語之間是平等的，每一個詞語都有其獨特的價值，不能在詞語里面搞特權(quán)。所謂好詞好句只能說是在一篇文章整體氛圍下，準(zhǔn)

5、確傳神的表達而已，換了具體的語境也許就是非常糟糕的。那種靠堆徹詞藻，用華麗掩蓋內(nèi)在蒼白的文字，是沒有生命力的。最典型的例子是我們蘇教版語文課文《西湖》一文，好像是一個姿色普通的女子，靠著濃重的化妝，乍一眼看上去很美，實際上臉上的粉不停的在掉。）商場真熱鬧北非一戰(zhàn)1940年10月2日，英坦克師團在北非打響的北非戰(zhàn)役已經(jīng)打了一個月。一天英坦克師團和德炮兵師團開戰(zhàn)了。英先開火，隨著炮聲，德營里燃起一陣火光。德軍也開炮了，沙地上揚起一片塵土，又

6、燃起了一陣火光。英國上校對仆人喊道：“快去滅火”。一名英國上尉對上校說：“對方兵力充足，快退回大本營?！庇闲ｑR上說“今天正好有一支炮兵師順路回大本營，他一定會來幫忙的。”戰(zhàn)場上揚起了煙，煙一散坦克就開火了，炮也響了起來。英國只有90輛坦克了，但坦克還在不停的開火，對方猛烈的炮火也不斷的射過來。突然，又有幾發(fā)炮從后面打入了德營。原來，又有一支英炮兵師趕來攻打德炮兵團了。兩面猛烈的炮打入了德軍的陣地里，但德軍幾乎全軍覆沒時才投降。在這次

7、戰(zhàn)役里參戰(zhàn)武器如下：英大炮200門，坦克200輛。損失50門大炮，坦克110輛。德軍大炮400門，損失300門。雖然英打了勝仗，但德也很勇猛。（點評：這篇習(xí)作文是要求寫一個玩具。小作者寫此文之前剛剛讀過二戰(zhàn)史。他把指揮玩具坦克的游戲和幻想，結(jié)合自己的想象力和讀書體驗，寫成了這篇《北非之戰(zhàn)》。習(xí)作語言流暢準(zhǔn)確，繪聲繪色的講述了一個“戰(zhàn)爭”故事，故事完整且情節(jié)生動，很棒。有的父母可能認(rèn)為這么大的孩子，還玩這么幼稚的游戲，還不如干點正事。請父