以特色創(chuàng)建承載學?？茖W發(fā)展3

1、以特色以特色創(chuàng)建承建承載學?？茖W學?？茖W發(fā)展邯山區(qū)實驗小學創(chuàng)建于1951年，占地16.3畝，98名教職工，1600余名學生。2005年我校根據(jù)“城市學校布局調(diào)整和危房改造機制”改建了教學樓，2007年6月正式投入使用。新校舍建筑面積有11137平米，建有科技制作室、科技展室、少年科學家研究基地、紅領(lǐng)巾電視臺、多功能報告廳、圖書館等20多個專用教室，極大的緩解了教室緊張的局面，滿足了周邊適齡兒童入學的需求。學校一直秉承“快樂工作、快樂學習

2、、快樂生活”之理念，倡導教師“快樂從教、以愛育人、超越自我、幸福人生”；要求學生“快樂學習、全面發(fā)展、彰顯個性、愉快童年”。學校非常重視科技教育，逐步形成了以科技教育立校，以精細管理治校，以人文和諧辦校，以質(zhì)量提升興校的辦學特色。一、一、揚科技教育之特色，育科技教育之特色，育創(chuàng)新能力之人才新能力之人才1、根深葉茂根深葉茂樹參天，基地參天，基地創(chuàng)建助成建助成長。我校自1978以來就成立了“科技小組”，由原來的一個航模小組發(fā)展成現(xiàn)在的航空航

3、天小組、車模小組、無線電小組、天文、氣象、機器人、養(yǎng)殖、攝影、繪畫等十六個科技社團，30年來始終堅持.同時作為推進學校素質(zhì)教育的重要突破口，培養(yǎng)學生個性，發(fā)展學生特長，學校先后還投入大量資金創(chuàng)建了探究實驗室、機器人制作、模型制作、電腦創(chuàng)作室四個科技實踐基地；開辟了科技展室、科幻城、生命長廊、智趣園五個展示基地；樓梯走廊布置有科技活動展板、科技標語、科技作品展示墻，形式多樣，內(nèi)容豐富；班級科技氛圍個性而廣博，每個班級都創(chuàng)建了各具特色的“科

4、技角”科學的輔導員隊伍。我們健全了三個輔導員隊伍：即校外輔導員（專業(yè)科技人員）隊伍；班主任和學科教師組成的輔導員隊伍；專職教師組成的輔導員隊伍。我們在全體教師中開展每周摘錄一篇科技信息、每月閱讀一篇科技文章、每學期寫一篇科技活動論文，每位教師至少要掌握一種科技技能，每學期至少兩次對全體教師進行科技技能活動培訓。目前，80%的教師已至少掌握10種以上小科技制作技術(shù)，先后有15名教師的科技論文在國家、省、市、區(qū)獲獎。二、行科學精二、行科學精

5、細之管理，之管理，創(chuàng)和諧精品之學校精品之學校1、人人做管理、個個是主人人人做管理、個個是主人。學校要求全體人員要牢固樹立服務意識和奉獻意識，要帶著講學習、講正氣、講大氣，在“細”字上做文章，在“實”字上下功夫。如學校成立了青聯(lián)會、大年級部、大教研組，建立了管理委員會，分級管理，重大事情人人參與，將規(guī)范管理引向了深入；如在校園環(huán)境管理上撤掉垃圾桶，采取“垃圾不落地”的管理模式，凈化了校園環(huán)境，如在學生管理上建立“無購物日、無購物周、無購物

6、月”，養(yǎng)成了良好節(jié)約習慣等。通過措施將管理責任明細化、具體化、建立科學機制，落實責任，變一人管理為大家管理，權(quán)力層層有，任務個個擔，責任人人負，做到人人會管理，處處有管理，事事見管理達到橫向到邊，縱向到位。2、關(guān)注課業(yè)革命、做好精細管理關(guān)注課業(yè)革命、做好精細管理。為落實“課業(yè)革命”，學校探索出“五位一體”（執(zhí)周校長、教導處、執(zhí)日部長、班主任、課任教師）的關(guān)注課堂模式和“三階四層”（教導處、學科組、年級部、同頭課）關(guān)注教研模式。尤其是抓住