淺談特色學校創(chuàng)建

1、第1頁淺談特色學校創(chuàng)建淺談特色學校創(chuàng)建楊發(fā)壽在全面深入推進素質教育、社會普遍期望基礎教育均衡發(fā)展的今天，區(qū)域教育管理應該怎樣引導每一所學校發(fā)展？學校應該選擇一條什么樣的發(fā)展途徑？優(yōu)質學校如何繼續(xù)增強竟爭力？薄弱學校如何尋找突破口，提升自身實現(xiàn)跨越式發(fā)展？已是擺在我們面前的一個重大課題。近年來，特別是2007年我區(qū)下發(fā)了《涼州區(qū)特色學校創(chuàng)建指導意見》之后，許多學校從實際出發(fā)，主動尋求和創(chuàng)造自我優(yōu)化和發(fā)展的道路，辦出了自己的特色。但是，目前

2、也存在一種現(xiàn)象，就是到處把特色學校創(chuàng)建作為一種很時髦的口號來喊，而不知道什么是特色學校，怎樣去創(chuàng)建特色學?！，F(xiàn)實當中學校的管理和教育教學活動年復一年，重復著過去的“故事”。為了把我區(qū)特色學校創(chuàng)建工作落到實處，今天，我想從理論層面和實踐層面以及兩方面的結合入手和大家一起來共同探討特色學校創(chuàng)建的有關問題。第3頁新加坡的發(fā)展就是一個很好的例證，新國坡面積640平方公里，人口不到400萬的小島（其中，華人75%，馬來人15%，其它10%）多種種

3、族、多元文化，原來是一個種族紛爭、滿目瘡痍的島國。后來如鳳皇從灰燼中再生一樣崛起，躋身于“亞州四小龍”之列，人們不禁要問新加坡何以能夠如此？其中有一條重要的答案是：“推進精英教育和發(fā)展每一個學生的潛能的教育政策”。93年新加坡《教育法》中寫到（教育目標）：發(fā)揮每個學生的潛能，培養(yǎng)每個學生健康的道德價值觀，使學生具備雄厚的基本功能，以適應飛速發(fā)展的世界的需求。面向新世紀，又提出了新的教育目標：要義有三，一是發(fā)掘學生最佳的潛能；二是加強學生

4、技能訓練；三是培育好公民。從新加坡的教育政策當中我們就可以清楚的看到兩個重要的方面：一是教育目標必須隨著時代的發(fā)展調整；二是注重學生潛能的發(fā)掘。第二，是實施素質教育的要求。素質教育是當今教育的基本任務和主旋律，其要義是面向全體，使學生全面主動發(fā)展。只有主動發(fā)展，才能培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)新意識和實踐能力，發(fā)展個性特長，從而實現(xiàn)人才規(guī)格的多樣化，形成生動活潑主動發(fā)展的局面。素質教育與特色學校有著必然的聯(lián)系。辦學特色越明顯，素質教育的成效就越突出