佛山2模標(biāo)桿文及評(píng)語(東莞五校聯(lián)改)

1、120102010年佛山二模作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及標(biāo)桿作文年佛山二模作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及標(biāo)桿作文作文題目：作文題目：閱讀下列文字，根據(jù)要求作文。閱讀下列文字，根據(jù)要求作文。挪威音挪威音樂家比家比爾撒丁，年青撒丁，年青時(shí)在外地求學(xué)，因身無分文，在街上在外地求學(xué)，因身無分文，在街上拉起了提琴。有一個(gè)人鄙夷地將拉起了提琴。有一個(gè)人鄙夷地將錢扔在他的腳下，他看了看后彎下腰扔在他的腳下，他看了看后彎下腰拾起拾起遞給對(duì)遞給對(duì)方：方：“先生，您的先生，您的錢丟錢丟

2、在了地上了。在了地上了。”那人接那人接過錢過錢，重新扔，重新扔在他的腳下，傲慢地在他的腳下，傲慢地說：“這錢這錢已經(jīng)是你的了，你必是你的了，你必須收下！收下！”比爾撒丁鞠了個(gè)躬：丁鞠了個(gè)躬：“先生，先生，謝謝謝謝您的您的資助！助！剛才您掉了才您掉了錢，我彎腰，我彎腰為您撿起。起。現(xiàn)在我的在我的錢掉在了地上，麻掉在了地上，麻煩您也您也為我撿起！起！”請(qǐng)以請(qǐng)以“為了尊嚴(yán)為了尊嚴(yán)”為寫作范圍寫作范圍，寫一篇文章，自擬標(biāo)題，自選，寫一篇文章，自

3、擬標(biāo)題，自選文體，不少于文體，不少于800800字。字。一、命題意圖：一、命題意圖：“尊嚴(yán)尊嚴(yán)”雖不是一個(gè)新鮮的話題，但在生存和生活壓力日益增雖不是一個(gè)新鮮的話題，但在生存和生活壓力日益增大的今天，人的尊嚴(yán)更易引發(fā)人們的思考與關(guān)注。我們選擇這一話大的今天，人的尊嚴(yán)更易引發(fā)人們的思考與關(guān)注。我們選擇這一話題，主要是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)。題，主要是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)。二、對(duì)文題的理解：二、對(duì)文題的理解：3（

4、3）整體理解：）整體理解：題目中的題目中的“為了為了”是一個(gè)表示目的關(guān)系的關(guān)聯(lián)是一個(gè)表示目的關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，詞，“為了尊嚴(yán)為了尊嚴(yán)”可以理解為：可以理解為：一是為了尊嚴(yán)，怎么樣；一是為了尊嚴(yán)，怎么樣；二是怎么二是怎么樣了，是為了尊嚴(yán)。樣了，是為了尊嚴(yán)。既可以寫為了自己的尊嚴(yán)，也可以寫為了別人既可以寫為了自己的尊嚴(yán)，也可以寫為了別人的尊嚴(yán)，或別人為了自己的尊嚴(yán)。的尊嚴(yán)，或別人為了自己的尊嚴(yán)。三、寫作中的具體問題：三、寫作中的具體問題：(1)

5、(1)考生寫作時(shí)不一定要聯(lián)系材料，只要抓住考生寫作時(shí)不一定要聯(lián)系材料，只要抓住“為了尊嚴(yán)為了尊嚴(yán)”這一這一寫作范圍展開就可以了；寫作范圍展開就可以了；(2)(2)考生如果抓住材料從其它角度立意，而不是緊扣寫作范圍考生如果抓住材料從其它角度立意，而不是緊扣寫作范圍“為了尊嚴(yán)為了尊嚴(yán)”，判為偏離題意。，判為偏離題意。1號(hào)文號(hào)文捍衛(wèi)尊嚴(yán)捍衛(wèi)尊嚴(yán)溫總理在兩會(huì)時(shí)曾經(jīng)說過要讓人民活得更有尊嚴(yán)。尊嚴(yán)是一個(gè)溫總理在兩會(huì)時(shí)曾經(jīng)說過要讓人民活得更有尊嚴(yán)。尊

6、嚴(yán)是一個(gè)人生存的基石，沒有尊嚴(yán)的人是遭人唾棄的。我們每個(gè)人都渴望尊人生存的基石，沒有尊嚴(yán)的人是遭人唾棄的。我們每個(gè)人都渴望尊嚴(yán)，因此我們更應(yīng)該捍衛(wèi)尊嚴(yán)。嚴(yán)，因此我們更應(yīng)該捍衛(wèi)尊嚴(yán)。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中卻有不少的事情一再損害著我們的尊嚴(yán)。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中卻有不少的事情一再損害著我們的尊嚴(yán)。從金華火腿到康師傅礦泉水，再到三鹿奶粉，這些一連串的食品安從金華火腿到康師傅礦泉水，再到三鹿奶粉，這些一連串的食品安全事件無疑損害了我們的生命尊嚴(yán)；而全