歷史說課稿萬能模板

1、歷史說課稿歷史說課稿今天我說課的題目是人民版版高中歷史必修今天我說課的題目是人民版版高中歷史必修第單元第單元第課的內(nèi)容課的內(nèi)容《》根據(jù)本課內(nèi)容。根據(jù)本課內(nèi)容。一。說教材。一。說教材。根據(jù)教學的實際需要，對于教材，我主要分析一下教材地位、教學目標和根據(jù)教學的實際需要，對于教材，我主要分析一下教材地位、教學目標和教學重難點的設置。教學重難點的設置。1、教材地位：本節(jié)課是本主專題第幾節(jié)，只要內(nèi)容是什么，上承教材地位：本節(jié)課是本主專題第幾節(jié)，只

2、要內(nèi)容是什么，上承XXXX下啟ＸＸＸＸ下啟ＸＸＸＸ２教學目標；２教學目標；新課程標準是制定教學目標的出發(fā)點和依據(jù)，高中歷史要面向高考根據(jù)新課程標準是制定教學目標的出發(fā)點和依據(jù)，高中歷史要面向高考根據(jù)新課標新課標對本課的要求我制定了如下教學目標：對本課的要求我制定了如下教學目標：課程標準：課程標準：“簡述，認識。了解，認識。簡述，認識。了解，認識?？季V要求：考綱要求：ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ知識與能力目標：知識與能力目標：理解理解

3、；了解；了解。培養(yǎng)歷史分析歸納概括能力。。培養(yǎng)歷史分析歸納概括能力。初步掌握從歷史史料中汲取歷史知識的能力，同時培養(yǎng)學生的理性思維能力、初步掌握從歷史史料中汲取歷史知識的能力，同時培養(yǎng)學生的理性思維能力、自主學習能力和合作探究的能力。自主學習能力和合作探究的能力。過程與方法目標過程與方法目標選取優(yōu)秀的史料、圖片或影視片斷，結合課本內(nèi)容，教會學生從不同角度理選取優(yōu)秀的史料、圖片或影視片斷，結合課本內(nèi)容，教會學生從不同角度理解問題，分析問題

4、，主動探究問題的答案；注重啟發(fā)式教學，讓學生學會運用解問題，分析問題，主動探究問題的答案；注重啟發(fā)式教學，讓學生學會運用閱讀法、比較法、討論法、推理法等多種方法來學習歷史知識；通過教學活動閱讀法、比較法、討論法、推理法等多種方法來學習歷史知識；通過教學活動設計，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在課堂參與中主動接受歷史知識。設計，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在課堂參與中主動接受歷史知識。（1、引導學生課前學生預習，搜集信息，讓學生體驗自主學習的快

5、樂。、引導學生課前學生預習，搜集信息，讓學生體驗自主學習的快樂。2、引導學生分析圖片、文史資料，借助形象思維感知歷史，體驗歷史。、引導學生分析圖片、文史資料，借助形象思維感知歷史，體驗歷史。3、通過生生合作、師生互動，使學生養(yǎng)成獨立思考基礎上的合作學習習慣。、通過生生合作、師生互動，使學生養(yǎng)成獨立思考基礎上的合作學習習慣。）情感態(tài)度與價值觀目標情感態(tài)度與價值觀目標通過本課的學習，了解通過本課的學習，了解理解中華民族的歷史源遠流長，激發(fā)學

6、生對祖國歷史理解中華民族的歷史源遠流長，激發(fā)學生對祖國歷史的自豪感，加深對祖國文化的熱愛。的自豪感，加深對祖國文化的熱愛。近現(xiàn)代史：使學生認識到落后就要挨打這一道理。感悟先進中國人以振興民族為己任的近現(xiàn)代史：使學生認識到落后就要挨打這一道理。感悟先進中國人以振興民族為己任的獻身精神，從而激發(fā)學生愛國熱情。獻身精神，從而激發(fā)學生愛國熱情。認識到只有改革開放、不斷創(chuàng)新，才能自立于世界民族之林，使學生堅定改革開放的信念、認識到只有改革開放、不

7、斷創(chuàng)新，才能自立于世界民族之林，使學生堅定改革開放的信念、高二的學生已經(jīng)掌握了豐富的歷史學習方法和手段，并且已經(jīng)建立了對歷史學高二的學生已經(jīng)掌握了豐富的歷史學習方法和手段，并且已經(jīng)建立了對歷史學習興趣，他們樂觀、積極、自信，能夠較好的跟隨老師的思路和教學方法的引習興趣，他們樂觀、積極、自信，能夠較好的跟隨老師的思路和教學方法的引導，因此，在教學過程中，老師貫徹普通教學方法的同時，還應當適當?shù)亟o學導，因此，在教學過程中，老師貫徹普通教學方

8、法的同時，還應當適當?shù)亟o學生創(chuàng)造機會給他們更深層次的問題進行思考，教會他們站在足夠的高度用世界生創(chuàng)造機會給他們更深層次的問題進行思考，教會他們站在足夠的高度用世界史的眼光來看待所學知識。（適合高二）史的眼光來看待所學知識。（適合高二）2.古人云：古人云：“授人以魚，不如授人以漁授人以魚，不如授人以漁”，在教學過程我非常重視學法指導。，在教學過程我非常重視學法指導。課前引導學生通過上網(wǎng)查資料和分組合作；課堂上通過學生講述，研讀材料，課前引

9、導學生通過上網(wǎng)查資料和分組合作；課堂上通過學生講述，研讀材料，合作探究等，真正發(fā)揮學生的主體作用，合作探究貫穿本課的始終。合作探究等，真正發(fā)揮學生的主體作用，合作探究貫穿本課的始終。確定依據(jù)：根據(jù)新課改精神，學生應是學習的主體，教學的目的之一是幫助學確定依據(jù)：根據(jù)新課改精神，學生應是學習的主體，教學的目的之一是幫助學生學會學習。生學會學習。學生發(fā)展的核心素養(yǎng)：主要指學生應具備的，能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需學生發(fā)展的核心素養(yǎng)：主要指學生

10、應具備的，能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力，核心素養(yǎng)是關于學生知識技能，情感態(tài)度價值觀等要的必備品格和關鍵能力，核心素養(yǎng)是關于學生知識技能，情感態(tài)度價值觀等多方面的綜合表現(xiàn)。主要從多方面的綜合表現(xiàn)。主要從文化基礎，自主發(fā)展，社會參與三個方面進行文化基礎，自主發(fā)展，社會參與三個方面進行(人文底蘊，科學精神，學會學習，健康生活，責任擔當，實踐創(chuàng)新文底蘊，科學精神，學會學習，健康生活，責任擔當，實踐創(chuàng)新)四教學過程四教學過程

11、本課教學過程共分為：新課導入、新課教學，課堂小結，作業(yè)布置，板書設計本課教學過程共分為：新課導入、新課教學，課堂小結，作業(yè)布置，板書設計五大環(huán)節(jié)。其具體設計如下：五大環(huán)節(jié)。其具體設計如下：（一）導入新課：復習導入、問題導入、故事導入、圖片導入（（一）導入新課：復習導入、問題導入、故事導入、圖片導入（2分鐘）分鐘）導入目的：導入目的：1、營造情景播放視頻，起到凝神，起興，點題的作用。圖片導入：通過展營造情景播放視頻，起到凝神，起興，點題的

12、作用。圖片導入：通過展示鮮活的歷史圖片和視頻資料，拉近歷史與現(xiàn)實的距離，讓學生迅速融入歷史示鮮活的歷史圖片和視頻資料，拉近歷史與現(xiàn)實的距離，讓學生迅速融入歷史情景。情景。2、問題導入，設置懸念，烘托氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。問題導入，設置懸念，烘托氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。（二）新課教學：（（二）新課教學：（40分鐘）分鐘）我將教材整合為我將教材整合為個部分：個部分：。指導學生閱讀教材，思考問題。。指導學生閱讀教材，思考問題。這一環(huán)節(jié)主

13、要通過師生互動、生生互動，合作探究的方式實現(xiàn)對本課基本知識這一環(huán)節(jié)主要通過師生互動、生生互動，合作探究的方式實現(xiàn)對本課基本知識的梳理，和重難點問題的突破，可以說該環(huán)節(jié)是本課的中心環(huán)節(jié)。的梳理，和重難點問題的突破，可以說該環(huán)節(jié)是本課的中心環(huán)節(jié)。教什么教什么——怎么教怎么教——達到的效果達到的效果一。一。利用多媒體展示利用多媒體展示，讓學生，讓學生設計意圖：引導學生閱讀教材，，從中提取有效信息，提升學生解題能力。設計意圖：引導學生閱讀教材，