初高中萬(wàn)能“說(shuō)課稿”模板

1、初高中萬(wàn)能 初高中萬(wàn)能“說(shuō)課稿 說(shuō)課稿”模板 模板各位老師好：今天我說(shuō)課的課題是《況下面我對(duì)本課題進(jìn)行分析：一、說(shuō)教材（地位與作用）《》是人教版必修教材第單元第個(gè)課題。在此之前，學(xué)生們已 經(jīng)學(xué)習(xí)了，這為過(guò)度到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本課 題的理論、知識(shí)是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ)，它在整個(gè)教材中起著承上啟 下的作用。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知 結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)

2、與技能目標(biāo).過(guò)程與方法目標(biāo)2 .情感與價(jià)值觀目標(biāo)三、說(shuō)教學(xué)的重難點(diǎn)本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重 點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)的依據(jù)是只有掌握了，才能理解和掌握。教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)的依據(jù)是較抽象，學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知 識(shí)。為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠到達(dá)本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ㄎ覍W(xué)法上談?wù)?。四、說(shuō)教法。我們都知道X是一門培養(yǎng)人的能力的更要學(xué)科。因此，在教學(xué)過(guò)程中，不 僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以

3、然”。我 們?cè)谝詭熒?為主體又為客體的原那么下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí) 際問(wèn)題的思維我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué) 習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生 從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成 為學(xué)習(xí)的真正的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué) 習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究 法、總結(jié)反思法。最后我具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程

4、。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊 合理，各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與 課堂的積極性、主動(dòng)性。1.導(dǎo)入新課：（2?3分鐘）由上節(jié)課演過(guò)的知識(shí)和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。導(dǎo)語(yǔ) 設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括了舊知識(shí)，引出新知識(shí)，溫故而知新，使學(xué)生 的未知欲望。這是教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。2 .講授新課：（35分鐘）在講授新課的過(guò)程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的 難點(diǎn)。還根據(jù)教材