

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、用心愛(ài)心專(zhuān)心1高中數(shù)學(xué)說(shuō)課稿高中數(shù)學(xué)說(shuō)課稿(模板模板)尊敬的各位評(píng)委老師,大家下午好!我是XX號(hào)考生。今天我說(shuō)課的題目是《_______》利用新課標(biāo)的理念來(lái)下面,我將圍繞本節(jié)課“教什么,怎么教,為什么這樣教”為思路,從教材分析、目標(biāo)分析、教學(xué)重難點(diǎn)分析、教法學(xué)法分析、教學(xué)過(guò)程分析和板書(shū)設(shè)計(jì)六個(gè)方面來(lái)進(jìn)行我的說(shuō)課。一、教材分析一、教材分析(一)地位與作用數(shù)列是高中數(shù)學(xué)重要內(nèi)容之一,它不僅有著廣泛的實(shí)際應(yīng)用,而且起著承前啟后的作用。一方面數(shù)
2、列作為一種特殊的函數(shù)與函數(shù)思想密不可分;另一方面學(xué)習(xí)數(shù)列也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)列的極限等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。而等差數(shù)列是在學(xué)生學(xué)習(xí)了數(shù)列的有關(guān)概念和給出數(shù)列的兩種方法——通項(xiàng)公式和遞推公式的基礎(chǔ)上,對(duì)數(shù)列的知識(shí)進(jìn)一步深入和拓廣。同時(shí)等差數(shù)列也為今后學(xué)習(xí)等比數(shù)列提供了學(xué)習(xí)對(duì)比的依據(jù)。(二)學(xué)情分析(1)學(xué)生已熟練掌握_________________。(2)學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)較為豐富,具備了教強(qiáng)的抽象思維能力和演繹推理能力。(3)學(xué)生思維活潑,積極性高,
3、已初步形成對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的合作探究能力。(4)學(xué)生層次參次不齊,個(gè)體差異比較明顯。二、目標(biāo)分析二、目標(biāo)分析新課標(biāo)指出“三維目標(biāo)”是一個(gè)密切聯(lián)系的有機(jī)整體,應(yīng)該以獲得知識(shí)與技能的過(guò)程,同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和正確價(jià)值觀。這要求我們?cè)诮虒W(xué)中以知識(shí)技能的培養(yǎng)為主線,透情感態(tài)度與價(jià)值觀,并把這兩者充分體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中,新課標(biāo)指出教學(xué)的主體是學(xué)生,因此目標(biāo)的制定和設(shè)計(jì)必須從學(xué)生的角度出發(fā),根據(jù)____在教材內(nèi)容中的地位與作用,結(jié)合學(xué)情分析,本節(jié)課教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)
4、如下教學(xué)目標(biāo):(一)教學(xué)目標(biāo)(1)知識(shí)與技能用心愛(ài)心專(zhuān)心3(一)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)是一個(gè)教師的“導(dǎo)”,學(xué)生的“學(xué)”以及教學(xué)過(guò)程中的“悟”構(gòu)成的和諧整體。教師的“導(dǎo)”也就是教師啟發(fā)、誘導(dǎo)、激勵(lì)、評(píng)價(jià)等為學(xué)生的學(xué)習(xí)搭建支架,把學(xué)習(xí)的任務(wù)轉(zhuǎn)移給學(xué)生,學(xué)生就是接受任務(wù),探究問(wèn)題、完成任務(wù)。如果在教學(xué)過(guò)程中把“教與學(xué)”完美的結(jié)合也就是以“問(wèn)題”為核心,通過(guò)對(duì)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展和運(yùn)用過(guò)程的演繹、解釋和探究來(lái)組織和推動(dòng)教學(xué)。(1)創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題。新課
5、標(biāo)指出:“應(yīng)該讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”。在本節(jié)課的教學(xué)中,從我們熟悉的生活情境中提出問(wèn)題,問(wèn)題的設(shè)計(jì)改變了傳統(tǒng)目的明確的設(shè)計(jì)方式,給學(xué)生最大的思考空間,充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位。(2)引導(dǎo)探究,建構(gòu)概念。數(shù)學(xué)概念的形成來(lái)自解決實(shí)際問(wèn)題和數(shù)學(xué)自身發(fā)展的需要但概念的高度抽象,造成了難懂、難教和難學(xué),這就需要讓學(xué)生置身于符合自身實(shí)際的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,從自己的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā),經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”、“再創(chuàng)造”的活動(dòng)過(guò)程(3)自我嘗試,初步
6、應(yīng)用。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程,不能單純的模仿與記憶,數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)過(guò)程更是如此。讓學(xué)生在解題過(guò)程中親身經(jīng)歷和實(shí)踐體驗(yàn),師生互動(dòng)學(xué)習(xí),生生合作交流,共同探究(4)當(dāng)堂訓(xùn)練,鞏固深化。通過(guò)學(xué)生的主體參與,使學(xué)生深切體會(huì)到本節(jié)課的主要內(nèi)容和思想方法,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)識(shí)的再次深化。(5)小結(jié)歸納,回顧反思。小結(jié)歸納不僅是對(duì)知識(shí)的簡(jiǎn)單回顧,還要發(fā)揮學(xué)生的主體地位,從知識(shí)、方法、經(jīng)驗(yàn)等方面進(jìn)行總結(jié)。我設(shè)計(jì)了三個(gè)問(wèn)題:(1)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 初高中萬(wàn)能“說(shuō)課稿”模板
- 初高中萬(wàn)能“說(shuō)課稿”模板
- 高中數(shù)學(xué)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)萬(wàn)能公式(文科)
- 說(shuō)課稿萬(wàn)能模板
- 初中數(shù)學(xué)說(shuō)課稿萬(wàn)能模板
- 歷史說(shuō)課稿萬(wàn)能模板
- 初中萬(wàn)能物理說(shuō)課稿模板
- 英語(yǔ)面試說(shuō)課稿萬(wàn)能模板
- 高中數(shù)學(xué)說(shuō)課稿模板(共8篇)
- 小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿模板(萬(wàn)能版)
- 高中英語(yǔ)全英文說(shuō)課稿萬(wàn)能模板
- 小學(xué)數(shù)學(xué)萬(wàn)能說(shuō)課稿模板
- 初中數(shù)學(xué)說(shuō)課稿萬(wàn)能模版
- 人教版高中數(shù)學(xué)必修五說(shuō)課稿
- 超強(qiáng)萬(wàn)能高中英語(yǔ)全英文說(shuō)課稿模板(精品)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教案----萬(wàn)能模板
- 高中數(shù)學(xué)說(shuō)課稿 古典概型
- 小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課萬(wàn)能模板
- 小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課萬(wàn)能模板
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教案萬(wàn)能模板
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論